八單元信息窗一

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1、統(tǒng)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2.能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，探索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。談話：同學(xué)們，喜歡看籃球比賽嗎？你們都了解關(guān)于籃球比賽的什么知識(shí)？二、探索新知。1.(多媒體展示課本信息窗中的情景圖。)談話：看，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，突然，藍(lán)隊(duì)的5號(hào)隊(duì)炅腿抽筋了，跑不動(dòng)了，他還是本隊(duì)的主力得分隊(duì)員，怎么辦？籃隊(duì)還有7號(hào)和8號(hào)兩名替補(bǔ)隊(duì)炅，換誰(shuí)上場(chǎng)呢？根據(jù)什么？誰(shuí)的投籃水平高呢？

2、學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多理由。談話：同學(xué)們考慮的這些因素，都很有道理。但是5號(hào)隊(duì)員是主力得分隊(duì)員，替換他的隊(duì)員的主要任務(wù)是得分，所以我們應(yīng)該主要從得分能力方面來(lái)考慮，對(duì)嗎？以下是這兩名替補(bǔ)隊(duì)員在小組賽中的得分情況。(大屏幕展示得分統(tǒng)計(jì)表)2.談話：根據(jù)這些得分情況，請(qǐng)你動(dòng)腦想辦法比較出誰(shuí)的得分能力高？先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后再在小組中選一名代表在全班交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有：(1)換8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)，因?yàn)?號(hào)隊(duì)員在小組賽中一共得了40分，7號(hào)隊(duì)炅在小組賽中才得了33分，8號(hào)隊(duì)炅得分多，所以應(yīng)該換8號(hào)隊(duì)炅上場(chǎng)。(2)因?yàn)閮擅?duì)員上場(chǎng)次數(shù)不一樣，用總分不公平應(yīng)該比

3、較平均得分。師生共同辯論各種方法的優(yōu)劣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到算平均得分是最合理的一種方法。3.談話：怎樣算他們的平均得分？誰(shuí)愿意把自己的方法到臺(tái)前展示一下？引導(dǎo)學(xué)生借助條形統(tǒng)計(jì)圖采用移多補(bǔ)少的方法得到平均分。4.討論：10分是8號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分？11分是7號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分？引導(dǎo)學(xué)生融解平均數(shù)的意義。使學(xué)生明白10分和11分不是8號(hào)隊(duì)員和7號(hào)隊(duì)員在哪一場(chǎng)比賽中的得分而是反映他們?cè)谒斜荣愔械恼w得分情況。談話：現(xiàn)在你們認(rèn)為應(yīng)該換誰(shuí)上場(chǎng)？5.探討平均數(shù)的計(jì)算方法。師提示：平均分與什么有關(guān)？我們應(yīng)先算出什么？然后再求什么？進(jìn)行小組交流討論。7號(hào)：（9+11+13）

4、+38號(hào)：（7+13+12+8）+4小結(jié)得出平均分的計(jì)算方法：總分+出場(chǎng)數(shù)=平均分三、拓展應(yīng)用。談話：同學(xué)們，生活中經(jīng)常遇到有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，下面我們就一起來(lái)看一看。請(qǐng)大家輕聲地把問(wèn)題讀一讀，思考之后，可以和同座交流自己的看法。。（1）一條小河平均水深1米，小強(qiáng)身高1.2米，他不會(huì)游泳，但他下河玩耍池肯定安全。（）（2）城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。（）2.小明身高125厘米，如果他跌進(jìn)一個(gè)平均水深110厘米的水塘里會(huì)有危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)分析一下。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)7號(hào)：

5、（9+11+13）+38號(hào)：（7+13+12+8）+4教學(xué)反思:統(tǒng)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的平均數(shù)。2.能根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀。3.進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識(shí)與能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、理解意義談話：上一節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，請(qǐng)大家先想一想，你是怎樣理解平均數(shù)這個(gè)知識(shí)的？【通過(guò)發(fā)表自己的理解和舉例說(shuō)明，使學(xué)生明白平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的整體水平?！慷⒄莆辗椒?.創(chuàng)設(shè)情境

6、，探討策略。(1)準(zhǔn)備盛著水的4個(gè)同樣帶有刻度的杯子，每個(gè)杯子里分別裝有6厘米、2厘米、5厘米、3厘米刻度的水，還有一個(gè)大杯子。(2)如果把四個(gè)杯子中的水倒得同樣多你有哪些方法？2.小組合作，研究方法。(教師巡視)3.全班交流，嘗試解決。(1)移多補(bǔ)少。從6厘米高的水杯中倒2厘米到2厘米高的水杯中，從5厘米高的水杯中倒1厘米到3厘米高的水杯中，這樣每個(gè)杯子就有4厘米高的水了。(2)把四個(gè)杯子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四個(gè)杯子里。(3)列算式解答：(6+3+2+5)+44.歸納小結(jié)，優(yōu)化方法。師：在日常生產(chǎn)和生活中，一般用計(jì)算的方法解決平均數(shù)的問(wèn)題?？倲?shù)量+

7、總份數(shù)=平均數(shù)問(wèn)：根據(jù)這個(gè)公式，你還能知道什么？【通過(guò)小組合作交流，移多補(bǔ)少，加深對(duì)平均數(shù)的理解。通過(guò)歸納總結(jié)，優(yōu)化算法，掌握平均數(shù)的求法。】三、學(xué)習(xí)新知：下面是四年級(jí)一組同學(xué)的仰臥起坐的成績(jī)，你能算出他們的平均成績(jī)嗎:姓名張平李東王強(qiáng)劉明林海黃玉個(gè)數(shù)203535243531你計(jì)劃怎樣來(lái)計(jì)算:學(xué)號(hào)123456身高（厘米）131136138140141142師提示：先算什么？再算什么？生一：20+35+35+24+35+31=180（次）180+6=30（次）生二:35X3+20+24+31=180（次）180+6=30（次）小組討論兩種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同

8、點(diǎn)：都是先算出全隊(duì)的總成績(jī)?cè)俪匀?duì)的