河流地貌的發(fā)育教學(xué)案

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1、精品Word格式資料河流地貌的發(fā)育教案教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是外力作用對(duì)地表形態(tài)影響的一個(gè)案例，是前面理論知識(shí)的具體應(yīng)用,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到河流地貌是外力塑造地表形態(tài)的一種重要的表現(xiàn)形式，同時(shí)可以延伸到其他外力作用。在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，比較四個(gè)版本的相關(guān)內(nèi)容，可以結(jié)合課本案例和鄉(xiāng)土案例，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)到身邊的地理，化抽象為具體，提升學(xué)生的實(shí)踐能力等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)過(guò)程中各種河流地貌景觀圖片的多媒體演示，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和觀察分析、綜合概括能力。通過(guò)具體案例分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?？?/p>

2、之，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合中，既實(shí)現(xiàn)本節(jié)的三維目標(biāo)，又獲取一些基本的地理技能和方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）掌握流水侵蝕地貌類型，讀圖分析流水侵蝕地貌的形成，說(shuō)出河谷的演變過(guò)程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。（2）掌握流水堆積地貌類型，讀圖分析流水堆積地貌的形成，讀各類河流堆積地貌示意圖，說(shuō)明其形成原因及地貌特點(diǎn)。過(guò)程與方法（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理與課堂有關(guān)的地理資料的能力，同時(shí)運(yùn)用資料說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖分析、歸納能力。(4)以“問(wèn)題為中心”進(jìn)行探究討

3、論和實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生開(kāi)心地進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。(2)進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教法與學(xué)法多媒體教學(xué)法、動(dòng)畫(huà)演示法、問(wèn)題探究法、小組合作法等等。重、難點(diǎn)重點(diǎn)1流水侵蝕作用的三種形式，流水侵蝕地貌類型及河谷的演變過(guò)程。2流水堆積地貌類型及形成原因。難點(diǎn)1流水侵蝕作用的三種形式及河谷的演變過(guò)程。專業(yè)整理精品Word格式資料2河流演變過(guò)程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析以及碼頭的選擇。分析河流堆積地貌形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]多

4、媒體展示：現(xiàn)在請(qǐng)大家判斷下面那個(gè)圖片分別屬于河流侵蝕還是堆積地貌？多媒體圖片展示，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并說(shuō)清河流侵蝕地貌與堆積地貌的概念。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成堆積地貌。后導(dǎo)入正題。展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、以河流地貌為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響2、認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過(guò)程自查自糾（5分鐘）針對(duì)課前預(yù)習(xí)學(xué)案，教師多媒體展示預(yù)習(xí)學(xué)案答案，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課存在的疑問(wèn)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出要求（認(rèn)真獨(dú)立，記憶基礎(chǔ)，對(duì)照答案

5、，改正錯(cuò)誤，標(biāo)注疑難，準(zhǔn)備探究）[學(xué)生自主探究合作一]合作探究一閱讀課本圖4、17三幅圖，思考相關(guān)問(wèn)題教師提出要求：1、先自主思考，然后小組合作探究2、小組探究時(shí)組內(nèi)成員應(yīng)該共同參與，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)3、小組合作探究時(shí)應(yīng)全體起立，相互討論4、小組合作探究后要達(dá)成共識(shí)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)P77頁(yè)，以小組長(zhǎng)為中心，自由討論，然后提問(wèn)。教師要注意收集學(xué)生的信息（尤其錯(cuò)誤信息）以備總結(jié)時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正。[多媒體展示]討論內(nèi)容：閱讀課本圖4、17三幅圖，思考相關(guān)問(wèn)題1、河流侵蝕有三種主要的形式，思考其對(duì)地貌的影響有哪些？作用形式概念對(duì)地貌的影響溯源侵蝕向

6、河流源頭方向的侵蝕下蝕垂直于地面的侵蝕側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕2、河谷是典型的河流侵蝕地貌，它是由溝谷發(fā)育而來(lái)的。河谷發(fā)育和演變過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些主要的外力作用？（①____________②____________③______________________）。專業(yè)整理精品Word格式資料河谷3形河谷成熟期溝谷溝谷流水溝谷加深延長(zhǎng)1形河谷出現(xiàn)河灣2初期[展示點(diǎn)評(píng)]教師提出要求：1、小組成員回答問(wèn)題時(shí)要脫離課本2、小組成員的回答應(yīng)代表本組的觀點(diǎn)3、小組展示時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)4、小組展示完后，其他小組可起立點(diǎn)評(píng)（問(wèn)題存在分

7、歧的時(shí)候）小組輪流展示完畢后，小組互評(píng)，后師生共同完成下表。溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念向河流源頭方向的侵蝕垂直于地面的侵蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕對(duì)河流的影響不斷向源頭方向伸長(zhǎng)使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展使谷底展寬、谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)伸長(zhǎng)加深展寬3、[知識(shí)拓展]多媒體展示：思考A、B兩點(diǎn)哪個(gè)地方建貨運(yùn)碼頭更合適？并說(shuō)明理由。學(xué)生搶答展示。4、【重點(diǎn)點(diǎn)撥】河谷形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示并在黑板上畫(huà)河谷剖面圖加以說(shuō)明。專業(yè)整理精品Word格式資料5、[重點(diǎn)提示]河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。初期：形成“V”字形峽谷。形成期：在凹岸侵蝕

8、，凸岸堆積，出現(xiàn)連續(xù)的河灣。成熟期：形成槽形河谷。6、[知識(shí)拓展]多媒體展示：思考A、B兩點(diǎn)哪個(gè)地方建貨運(yùn)碼頭更合適？7、[知識(shí)鏈接]（1）怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積？河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作