《河流地貌的發(fā)育》導學案

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1、《河流地貌的發(fā)育》導學案《河流地貌的發(fā)育》導學案【學習目標】1．知識與技能（1）了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。（2）了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。2．過程與方法（1）根據資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異。（2）閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點。【教學重點】1．流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。2．流水堆積地貌的形成。【教學難點】1．流水侵蝕地貌的形成原理。2．河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析及其對人類活動的影響。3．洪（沖）積扇與三

2、角洲的形成過程和區(qū)別。教學過程：導入設計《河流地貌的發(fā)育》導學案《河流地貌的發(fā)育》導學案【學習目標】1．知識與技能（1）了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。（2）了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。2．過程與方法（1）根據資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異。（2）閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點?！窘虒W重點】1．流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。2．流水堆積地貌的形成?！窘虒W難點】1．流水侵蝕地貌的形成原理。2．河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析及

3、其對人類活動的影響。3．洪（沖）積扇與三角洲的形成過程和區(qū)別。教學過程：導入設計風水學在中國化中是一門遠流長的學問。其目的是教導民眾，在河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進而使長居此地的人們健康、平安又興旺成功。雖然經過時間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國古代樸素地理學的思想。比如，殷商時代的居住風水──“攻位于汭”(汭：河水內灣環(huán)抱處，為凸岸)就蘊含著豐富的科學道理，也體現(xiàn)了道法自然的哲學思想?！兜谌?jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計主要教學過程設計一、河流侵蝕地貌與堆積地貌（一）河流侵蝕地貌1．溯侵蝕及其形成地貌學生

4、活動：識別圖中所顯示的河流的侵蝕方式并說出判斷依據。riverapture教師活動：結合圖片講解溯侵蝕。甲河頭處受到流水侵蝕的作用，基巖坍塌，河流的長度被延長。經過長期發(fā)展，甲河的頭不斷向乙河處移動，最后與之溝通?？梢姡ㄟ^溯侵蝕作用，河流向頭部分延伸，河谷加長。承轉：那么，圖中顯示的甲河的河谷形態(tài)還有什么變化呢？圖中甲河谷不但變長了，還變寬了、變深了！引導學生分析導致這種變化的外力作用是什么？2．下蝕、側蝕及其形成地貌師生共同總結河流侵蝕地貌的類型及其侵蝕方式，同時結合幻燈片讓學生認識“V形谷”。過渡：羅馬不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一條河流都

5、有它的過去、現(xiàn)在、將，請同學們認真觀察教材圖4．17“河谷的演變”，回答問題：①描述圖中所示的河谷的演變過程。②若我們觀察同一條河，a、b、三種河谷形態(tài)可能出現(xiàn)在什么河段？《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計教師結合圖片講解河谷的演變過程，指出三種河谷形態(tài)所在的河段。同時，教師引導學生進行小結。承轉：從圖上看，原本比較平直的河谷逐漸變得彎曲，學者們稱之為“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流過大地，向世人展示出彎曲之美（圖片）。《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計從河岸角度看，每個彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)。請同學們在教材插圖4．17中的b圖上找出兩種河岸，

6、若你有疑問請參照象形字“凸”和“凹”的形態(tài)。3．凹岸侵蝕、凸岸堆積《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計那么，凸岸和凹岸處的主導外力作用是什么呢？凸岸之所以“凸”是有沉積物的不斷積累，而凹岸是物質逐漸減少的結果。結合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌；凹岸表現(xiàn)為流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌。古代人曾有詩描述到這兩種河岸的差異?！兜谌?jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計學生活動：①結合所學知識，指出實景圖中的凸岸和凹岸。②閱讀古詩，找出詩句中描述凸岸和凹岸的部分。③根據詩歌推斷兩種河岸形態(tài)對人類活動的不同影響，并說明理由。承轉：

7、如果有一平直河道，因為地轉偏向力導致河水流速有所差異，進而導致了河流的彎曲，那么這條河道的形態(tài)將怎么繼續(xù)發(fā)展下去呢？（二）河流堆積地貌1．河漫灘平原學生活動：推測圖中河道形態(tài)的演變趨勢。河漫灘1pg河漫灘2pg教師活動：引導學生分析河道形態(tài)的演變過程，自然得出河漫灘平原的成因，最后總結河漫灘平原的形成。承轉：河漫灘平原是河流沖積平原的一類型，河流的堆積地貌還有其他的類型。我們先回顧一下小時候背誦的名句：金生麗水，玉出昆岡。這句話說的是金沙江里產金，而昆侖則以玉石聞名天下。《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學設計2．洪積──沖積平原

8、學生活動：根據前預習成果，找出圖中沖積扇的位置，并說