八年級(jí)下思品導(dǎo)學(xué)案第四單元

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1、第四單元?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造世界項(xiàng)鬥課標(biāo)要求1.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶怙操，形成k好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。（課程標(biāo)準(zhǔn)1.1.5）2.理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福子人民的必要性。必須尊重勞動(dòng)，尊重人汴，尊重創(chuàng)造。（課程標(biāo)準(zhǔn)3.4.2）本單元通過認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。本單元3深內(nèi)容。教分析第九課《人類的需要》包含3個(gè)部分，“勞動(dòng)創(chuàng)造人類”“勞動(dòng)創(chuàng)造文明”和“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展”。分別從勞動(dòng)與人類的形成、勞動(dòng)與人類文明、勞動(dòng)與個(gè)人

2、的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動(dòng)的意義。第十課《尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果》包括兩部分內(nèi)界，“可敬的勞動(dòng)者”和“珍惜勞動(dòng)成果”。第一部分贊嘆了勞動(dòng)者（包拈體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大勾光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄖視勞動(dòng)可恥的思想；笫二部分分析了勞動(dòng)成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者。第十一課《樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》分為兩個(gè)部分，“快樂的勞動(dòng)者”和“新型的勞動(dòng)者”。笫一部分引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)既是ft己快樂的源泉，也是法定的光澩義務(wù)，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)屮尋找快樂；笫二部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，了解我國(guó)生產(chǎn)力的

3、發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人比、發(fā)展￡1己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。知識(shí)與能力：知道并認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造文明和勞動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展等基木觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，應(yīng)該具備的勞動(dòng)素質(zhì)。過程與方法：通過體驗(yàn)、討論、講授等相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的作川；要做一個(gè)有益于人民的人，應(yīng)該樹立怎么樣的勞動(dòng)觀念？情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的思想，樹立尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯(cuò)誤思想，抵制歧視勞動(dòng)者，尤W是抵制歧視體力勞動(dòng)者的思想，形成“不勞者不得食”的價(jià)值觀。學(xué)情況分析教建議學(xué)習(xí)

4、、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個(gè)性心理特征中具冇核心意義。中學(xué)階段的青少年對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付fli與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不熱愛勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍，尤艽是對(duì)一些盂要較大付出的勞動(dòng)和艱苦的窮動(dòng)存在厭惡的心理。青少年屮還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡亨受等現(xiàn)象。針對(duì)這些悶題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在社會(huì)生活屮的意義，外通過人量事實(shí)進(jìn)行剖析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找艱趣，從收獲中獲得快樂，

5、樹立勞動(dòng)光榮的思想。同吋，對(duì)于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學(xué)會(huì)勞動(dòng)也是很重要的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動(dòng)創(chuàng)造人；通過大S事實(shí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)創(chuàng)造文明；認(rèn)同勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的意識(shí)和勞動(dòng)光榮的意識(shí)。要在教學(xué)中堅(jiān)持.iHifii教百的原則，尊重和信任學(xué)生，并以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，是尚未成熟的個(gè)體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)，甚至還必然會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，例如有的學(xué)生有卒樂的思想，冇的學(xué)生鄙視勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的創(chuàng)造作

6、用和勞動(dòng)的價(jià)值，甚至冇一些厭惡勞動(dòng)的思想。我們既耍采用的適當(dāng)?shù)姆椒?，?yán)格耍求學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展，又耍尊重信任7:生￡1己奮￡1我反竹和￡）我教育的能力，相信學(xué)生能夠朝著健康的方14發(fā)展。只冇在尊重信任的氛圍中，才可能使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，變彳y?自尊自信。第九課人類的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】樹立熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的觀念。【能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)對(duì)人類的重要性?！局R(shí)目標(biāo)】知道勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明、勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。重難點(diǎn)1、勞動(dòng)創(chuàng)造人類2、勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的第一需要3、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類

7、文明4、勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展學(xué)法指導(dǎo)1、閱讀并熟悉教材80-88頁(yè)，完成自主檢測(cè)，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來。2、結(jié)合練習(xí)冊(cè)及相關(guān)資料整理筆記，提出問題并能解決相關(guān)問題。課時(shí)建議2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】1、自主檢測(cè)：(1)勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了，創(chuàng)造了。勞動(dòng)，促進(jìn)人的_與，豐富人的精神世界。勞動(dòng)。是美好生活的源泉，是人類和的第一需耍。(2)勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，也創(chuàng)造了人類社會(huì)兒千年的文明。勞動(dòng)創(chuàng)造的人類文明包括和O(3)物質(zhì)文明，是人類在勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造的,是人類賴以生存的_。(4)勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精

8、神財(cái)富。勞動(dòng)是取之不盡、用之不竭的源泉。(5)勞動(dòng)，不僅創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明，也不斷地提高著人類自身的和，促進(jìn)者人類的成長(zhǎng)與發(fā)展。(6)勞動(dòng)不僅能促進(jìn)人生理、心理和品徳的發(fā)展，而且與個(gè)人的、緊密相連。(7)勞動(dòng)，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們_、、的意識(shí)。(8)通過勞動(dòng)，我們不仴學(xué)會(huì)艱苦夼斗、出庫(kù)奶酪、堅(jiān)強(qiáng)不而且