《獄中書簡》學(xué)案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第5課《獄中書簡》學(xué)案　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：　　、了解作者羅莎•盧森堡的知識，感悟作者對生命的熱愛與贊美?！　?、學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志的方法。　　3、理解的主題，體會生動細(xì)致描述之中作者所蘊(yùn)涵的情感。　　技能目標(biāo)：　　、訓(xùn)練學(xué)生正確流利的有感情的誦讀課文，掌握生字詞　　2、學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志的方法　　3、引導(dǎo)學(xué)生賞析蘊(yùn)涵深意的句子　　情感目標(biāo)：　　、品味本文展現(xiàn)的革命女性的心理的優(yōu)美，體會女革命者的高尚情懷?！　?、

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，無論怎樣艱難的處境都要勇敢樂觀地去面對?！　?、學(xué)習(xí)革命者大無畏的犧牲精神和革命樂觀主義精神。　　二、重點難點：　　、品味開頭環(huán)境描寫展現(xiàn)的革命女性的心理的優(yōu)美，高尚的情懷。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2、體會作者清麗精致的語言?！　?、品味重點語句的含義及作用?！　∪?、知識鏈接：　　本文是八年級下冊《紅色經(jīng)典》

3、單元里的第一篇，是通過女革命家羅莎。盧森堡寫給朋友的一封信來展示革命者大無畏的犧牲精神和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)本文首先要連接以前學(xué)過中外革命英雄，并為學(xué)習(xí)本單元其他革命英雄做鋪墊?！　∷?、學(xué)法指導(dǎo)：　　、導(dǎo)入新課，走進(jìn)作者（提問練習(xí)一）　　2、用“小組互測法”強(qiáng)化生字詞（練習(xí)二）　　3、啟發(fā)學(xué)生理清學(xué)生的主要內(nèi)容并理解開頭優(yōu)美的環(huán)境描寫及三件事的含義（練習(xí)三）　　4、用“小組討論法”研討探究解決的重點難點（練習(xí)四、五）　　6、“小組交流式”完成本節(jié)寫作訓(xùn)練題。（練習(xí)六）　　六、學(xué)習(xí)反思：歸納小結(jié)：　　《獄中書簡》習(xí)題　　一、填空：本文作者是　　，（狠抓基礎(chǔ)

4、知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。﹪伯a(chǎn)黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。國際工人運(yùn)動卓越的活動家，共產(chǎn)主義運(yùn)動著名政治活動家和理論家，曾主編機(jī)關(guān)刊物《工人事業(yè)》雜志，創(chuàng)辦了《國際》雜志。　　稱她為“世界無產(chǎn)階級國際的優(yōu)秀人物”，“國際社會主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖”　　二、給下列加點字注音，解釋劃線詞語?！　〈桌酢　。ā　。　⌒殴{（　　）　　鶇鳥（　?。　□?/p>

5、步（　　）　　陰霾（　?。　▲Q囀（　?。　∪彳杌ǎā　。　◎嚾唬ā　。　⊥ねび窳ⅲ汉葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　　　萬籟俱寂　?。骸　　　∪皇Γ骸　　　〔豢伤甲h　　：　　　　三、課文分兩部分，第一部分描寫?yīng)z中“花園”優(yōu)美的環(huán)境，第二部分回憶了昨天的三件事情：　　、　　　　2、　　　　，3、　　四、開頭的環(huán)境描寫有什么特點？作者的感

6、受如何？　　五、作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志，而是滿懷喜悅的描述自然美景呢？　　六、“我”是怎么救助孔雀蝶的的？你體會到作者的感情嗎？什么樣的感情？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　七、作者抓住什么特征來描寫楊樹花絮飄飛的景象的？蘊(yùn)含了作者什么情感？　　八、暴風(fēng)雨夜里夜鶯在歌唱有什么象征含義？“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”“像一道燦

7、爛的銀光”用了什么修辭手法？　　九、.請你以羅莎•盧森堡的友人的身份給她寫一個綜合評價。　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教