關(guān)于初中生閱讀心得 在悠悠書(shū)香里徜徉

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下關(guān)于初中生閱讀心得在悠悠書(shū)香里徜徉　　沏一壺清茶，擺一方書(shū)桌，靠一把長(zhǎng)椅，品一篇美文，這真是最愜意的人生！記不起從何時(shí)開(kāi)始，我喜歡沉醉于書(shū)的海洋，跟著書(shū)中的主人公一起歡樂(lè)一起悲傷，一會(huì)兒抱有希望一會(huì)兒又傷心絕望……也正是這樣，使得我在教學(xué)中很樂(lè)意帶著學(xué)生們一起閱讀，一起品味書(shū)中的人生百態(tài)！　　初中的學(xué)生還是一群頑皮的孩子，每天在校園里晃來(lái)晃去，在教師的教育下藏來(lái)躲去，如同一陣風(fēng)，多了一份躁動(dòng)，少了一份安寧。因此，安靜地坐下來(lái)閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎已經(jīng)是一場(chǎng)無(wú)形的懲罰

2、，更不必提讓他們主動(dòng)地細(xì)細(xì)品味文章的語(yǔ)言。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段關(guān)于閱讀教學(xué)的實(shí)施建議中提出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提高閱讀品位；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是目前亟待解決的問(wèn)題。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　每周四我們都有一節(jié)閱讀課，一般這節(jié)課我會(huì)讓大家選取一本名著共同來(lái)讀。起初，他們對(duì)閱讀課絲毫

3、沒(méi)興趣，認(rèn)為所謂的閱讀課等同于自習(xí)課，所以撐不了幾分鐘干脆抱著名著呼呼睡去。于是，我趁著課間找來(lái)幾個(gè)學(xué)生談心，而后發(fā)現(xiàn)學(xué)生之所以不喜歡閱讀名著，是因?yàn)樗麄兛偸歉∮陂喿x表面，就像外行人看熱鬧一樣抱著嬉戲的態(tài)度，只要名著里沒(méi)有講述好玩的事件就感覺(jué)這本名著寫(xiě)得一點(diǎn)都不好，加之名著往往較厚，翻看幾頁(yè)就讀不下去，結(jié)果可想而知?！　榱思ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們享受閱讀名著的樂(lè)趣和成就感，我在課堂上與學(xué)生展開(kāi)了“我來(lái)采訪你來(lái)答”的活動(dòng)。那節(jié)課上我們讀的是《駱駝祥子》，閱讀課之前我已經(jīng)把閱讀任務(wù)布置了下去，只是神秘的“采訪”題目一直沒(méi)有揭曉，因此一上課大家便迫不及待地詢問(wèn)會(huì)“采訪”什么

4、，我微微一笑說(shuō)：“這是一個(gè)秘密，大家相信自己可以答出來(lái)就直接站起來(lái)，但是如果站起來(lái)被我挑中卻答不出來(lái)我的采訪題目，那么就要自覺(jué)地繼續(xù)閱讀名著并在課間將自己后來(lái)的閱讀發(fā)現(xiàn)告訴我，最終答題最多者將獲得教師專用讀書(shū)筆記本一個(gè)哦！”學(xué)生們一聽(tīng)都來(lái)了興致，而我正是利用他們對(duì)題目的好奇以及小獎(jiǎng)品的誘惑，成功地上了一節(jié)閱讀課。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　名著閱讀成功激發(fā)起

5、學(xué)生興趣后，下一步就是讓學(xué)生有自己的獨(dú)特感受，并從中獲得啟示。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)與內(nèi)容中這樣表述：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！庇谑?，緊接著上一節(jié)閱讀課，我又帶領(lǐng)著學(xué)生們組織了一場(chǎng)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”大賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體會(huì)談?wù)勛约簩?duì)“祥子”的看法，并說(shuō)一說(shuō)究竟是什么致使“祥子”走向墮落。這個(gè)學(xué)生說(shuō)是“由于外部社會(huì)環(huán)境”，那個(gè)學(xué)生說(shuō)是“他咎由自取”，還有的說(shuō)是“多種因素的結(jié)合”……總之，整個(gè)課堂完全成了學(xué)生的“天堂”，他們自由精彩的發(fā)言，爭(zhēng)相說(shuō)出自己的閱讀感受，真可謂是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷

6、特”。此后的閱讀課我們更是變著花樣來(lái)上，我還計(jì)劃開(kāi)展一個(gè)課前三分鐘“名著小推薦”活動(dòng)，就是在每節(jié)課前找一個(gè)學(xué)生為大家推薦一部名著或名著優(yōu)秀段落，并標(biāo)注一百字左右的推薦理由，讓學(xué)生對(duì)閱讀課隨時(shí)保持著一份新鮮感。　　打開(kāi)一本新書(shū)，就像闖入一個(gè)嶄新的世界，我們都如同幼小的孩童進(jìn)入了偌大的森林，帶著一份好奇、一份希冀勇敢地走進(jìn)去。最后將自己最喜歡的一句話送給大家：“生活還在繼續(xù)，閱讀絕不止息！”　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教