初中音樂(lè)《渴望春天》教案及教學(xué)反思

初中音樂(lè)《渴望春天》教案及教學(xué)反思

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1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下初中音樂(lè)《渴望春天》教案及教學(xué)反思  教學(xué)目標(biāo):  1、情感目標(biāo):⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感;⑵通過(guò)了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過(guò)程,學(xué)習(xí)他積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。  2、知識(shí)目標(biāo):能夠從以“春”為主題的音樂(lè);作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè),樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動(dòng);  3、能力目標(biāo):夠用甜美的聲音正確的換氣,齊唱《渴望春天》,償試用聲音、速度、力度的變化,表現(xiàn)贊美春天,渴望春天的心情?! 〗滩姆治觯骸 、拧犊释?/p>

2、春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的抒情、愉快、流暢的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特(1756---1791)在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成,同年,作曲家就逝世了。當(dāng)時(shí)他貧病交加,心力瘁盡,處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年,然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻,生動(dòng)明朗的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái),鮮花開(kāi)放,小鳥(niǎo)歌唱的心情,絲毫沒(méi)有晦暗的陰影,充滿了對(duì)幸福和光明未來(lái)的向往,也反映了莫扎特的積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因

3、材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?、聘枨鸀镈大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用輕快活潑的6/8拍子寫(xiě)成。  教學(xué)重點(diǎn):感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。  教學(xué)難點(diǎn):歌曲情感的表現(xiàn)。  教學(xué)方法:聽(tīng)唱教學(xué)法、視覺(jué)圖象法、快樂(lè)教學(xué)法?! ≌n型:以唱歌教學(xué)為主的綜合活動(dòng)課?! 〗叹撸轰撉?、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束?! 〗虒W(xué)課時(shí):一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)課:欣賞約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》  當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起,春天的畫(huà)面出現(xiàn)在我們的眼前,綠草成蔭

4、,鮮花綻放,鳥(niǎo)兒歡唱,多么令人神往的季節(jié)!今天,就讓我們共同感受音樂(lè)家對(duì)春天的渴望和期待,一起走近生機(jī)勃勃的春天?! “鏁?shū)課題《渴望春天》并介紹作品?!  犊释禾臁肥且皇咨钍苋澜缟倌陜和矏?ài)的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成?! 《?、了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料?! 。ɡ枚嗝襟w把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,

5、因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下  三、聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》  提出問(wèn)題:  1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?  (歌曲表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)大自然、渴望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱春天到來(lái)的美好心情。)  2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱? ?。g快、明亮、活潑、流暢)  3、歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點(diǎn)是什么? ?。?/8、弱起)  四、教授歌曲:  1、教師范唱歌曲《渴望春天》。  請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型?! 。ò鏁?shū)主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí))  2、用

6、彈奏鋼琴,學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律?! ?、熟悉歌詞,同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞,請(qǐng)一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍?! ?、跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲?! √崾荆骸 、拧⒆⒁庖魷?zhǔn)、換氣?! 、?、用“心”感受,用“情”演唱。(教師及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下  5、媒體的伴

7、奏完整演唱歌曲?! 。ㄔ诮處煹囊龑?dǎo)下,充分感受和體驗(yàn)歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。)  6、檢查課堂效果,請(qǐng)同學(xué)分組演唱?! ∥?、課堂音樂(lè)活動(dòng):  1、學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。 ?。ㄕ?qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化)  2、學(xué)跟隨音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)?! 。ń處熖峁┗ㄊ ?、作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春天的渴望,古往今來(lái),也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟悉的關(guān)于春的詩(shī)句。 ?。ǘ嗝襟w出示有關(guān)春的詩(shī)句)  六、小結(jié):狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基

8、礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭

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