語文狀元談語文學習(孫婧妍)

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1、［偏者按］2013年需考業(yè)己囂下帷幕，好夢成真的學子們又躋上新的學習嵌程。衣這些所謂的夭之孫子中，有一住同學是我們特別關注的，她就是以148分的優(yōu)異成績取得北京地區(qū)需考語文學科第一名的原北京十一學校的孫姑妍。這住現(xiàn)就養(yǎng)于請華大學人丈科學賣殮班的學生有著怎樣的功力能夠衣母語國家級大考中獲得接近滿分的成績？她的這種功力是如何嫁成的？以這樣優(yōu)異的成績，她沒有選擇經濟、金融、詵律等時髦.熱門的專業(yè)，卻偏偏跑去學中丈，她對母語學習有著怠樣的悄愫毎至悄結？這一切又是從何而來？……帶著種種好奇，我們特邀孫姑妍同學撰丈談談自己的語文學習之路，以饗后學。必須步

2、朗的是，我們無意于炒作狀元，只有意于探素母語教學的別樣風景和丈化意義。語丈于我個富考學科狀元的恩悟孫媾妍我的高考語文成績創(chuàng)造了北京地區(qū)的紀錄。消息傳開后，被學弟學妹、親戚朋友問得最多的問題既不是“你是不是很愛讀書”，也不是“你是不是很愛寫作”，竟然是“你是不是做了很多的題”。對此我很詫異，因為在我心中，語文從來是一個關乎素養(yǎng)的學科。任何學科只要和考試扯上關系，人們普遍的第一反應總是訓練做題。在此觀念的影響下，很少有人會去注意學科本身固有的意味與美感。大家更為在意的是分數(shù)一一或者說，能拿到分數(shù)的辦法。對于這種觀念，我常常感到無話可說。因為我熱愛

3、文學，熱愛母語，我希望更多的人能去關注中文的博大精深與多姿多彩，而不是眼前的一點兒小利。“花同樣的時間去練習的話，閱讀和作文提高不了幾分，但數(shù)學卻可以多做出一道或幾道題”，這種看似務實卻著實可笑的想法扼殺了多少發(fā)現(xiàn)語文之美的機會，也因而失去了多少潛在的語言.文學乃至國學人才？對于語文這個學科來說，分數(shù)高的人，素養(yǎng)不一定高，但有著較高語文素養(yǎng)的學生，分數(shù)一定不會差，因為他（她）有著足夠的積累去揮灑任何一張語文試卷。無論對于學生的未來還是學校的未來，素養(yǎng)教育永遠比單純的分數(shù)訓練要可靠得多。我認為一個有素養(yǎng)的學生，應該是會讀書.會寫作的學生。至少我

4、的經歷可以證明。關于閱讀閱讀，應當是人的一種本能。所有學生都是讀書的，而語文素養(yǎng)表現(xiàn)為：他在讀什么？怎么讀？能不能堅持讀？一個有素養(yǎng)的學生能夠掂量出一本書的分量。一本時下流行的言情小說、一本對提分有速效的教輔書、一本流傳千年的經典著作，都是人類智力與體力的凝結。一個有素養(yǎng)的學生應該能夠區(qū)分出三者的區(qū)別并能夠做出正確的選擇。再好的書如果只是利用擠公交的時間嘩啦啦翻過去，那么汲取的養(yǎng)分也必然微乎其微。一個有素養(yǎng)的學生能夠采用最恰當?shù)拈喿x方式。就我的閱讀體驗來看，一本好書至少值得閱讀兩到三遍：第一遍略讀以滿足自己的好奇并了解書的概要；第二遍精讀以深

5、入體會作品意味或細致把玩作品語言、技巧上的妙處；如果還能再讀一遍，我便會抽時間寫一些類似專題研究的心得，比如對整本書思想上的探討或者對書中某個觀點的質疑。我認為，只有當你去品味.去思考、去研究甚至去質疑一本書時，閱讀才真正發(fā)生。一個有素養(yǎng)的學生還應將讀書當作一件持續(xù)下去的事情。讀書的目的在于通過整個閱讀過程豐富自己并修養(yǎng)一顆寧靜而富有感知力的心靈，所以養(yǎng)成細水長流的讀書習慣是十分重要的。我從小學時學會選擇正確的書開始，十年來從來沒有一天間斷過閱讀，我讀文學、歷史.哲學、時事.文藝理論……如果沒有紙質書就用電腦、手機,每天短則二十分鐘，長則十余

6、個小時。在高考前的那個學期，為了保持語文學科的感覺，每天我至少要抽出一個小時來讀書，教室后面的窗臺上堆滿了我?guī)У綄W校的各類書籍，有時候抽出一本會造成大規(guī)模的坍塌，尼采壓在泉鏡花上，紫式部淹沒在赫胥黎、劉勰和紀伯倫我知道彳艮多人想讓我說說讀書對考高分的作用，或者閱讀與做題的關系。讀好書或佳篇是快樂的，我常常像一個徜徉在森林中的小姑娘，被眼前的景色迷得樂而忘返。非得拿出幾道題來分析這解釋那，也許是一件很煞風景的事。但后來我想明白了，除了考試的必需外,讀書也是一種技能，一本書讀下來，每個人效率是大不一樣的。有人感嘆為什么我讀一本書會那么快，其實閱讀

7、也有方法，只是每個人的可能不大一樣。就我而言，我比較關注一本書或一篇文章中最重要的東西而并非細枝末節(jié)。書也好文章也罷，不管是何種題材、何種文體，閱讀歸根結底就是四個字：含道映物。在這里我把“道”理解成作者想要表達的本意，也就是他的寫作目的；而“物”是他尋找的載體，包括他在文章中運用的物象及一切語言組織形式。含道映物，也就是說作者是帶著他的目的去寫這篇文章的，文章里的一切都要為這個目的去服務，都是這個目的的映像。明確了這一點，等于直接抓住了閱讀題的答題方向一一無論是詞句理解賞析還是手法作用分析，都屬于對于“物”的發(fā)問，而我們要做的事則非常簡單，

8、就是找到作者心中的“道”，將這兩者聯(lián)系起來看。遇到具體的閱讀問題，我一般不會去想“五三”復習大全上教的那些東西，那些術語一二三離具體理解、深入理解作品有著很大距離。