《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)孫婧妍

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1、《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)船營(yíng)區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校孫嬪妍一、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3.有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。二'教學(xué)過(guò)程：（一》導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要領(lǐng)大家到一個(gè)地方去玩一玩、看一看，去哪兒玩好呢？對(duì)，就去這個(gè)地方（屏幕出示日月潭的課文插圖）！你們猜一猜,這是哪里？一一日月潭。（板書課題并齊讀。）《二》初讀課文.識(shí)生字先請(qǐng)大家打開書，自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音寶寶，標(biāo)上自然段的序號(hào)。文章有幾個(gè)自然段，你標(biāo)出來(lái)了嗎？你遇到不認(rèn)識(shí)的

2、生字寶寶了嗎？1.出示生字：方法：一個(gè)字一個(gè)字地出示，認(rèn)讀并組詞。（1）“環(huán)”、“繞”兩個(gè)字是要求會(huì)寫的字：環(huán)二王不，組詞；“繞”可以同“澆”“燒”做比較。（2）利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“朦”“朧”“境”。（3）利用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞一一環(huán)、鏡一一境，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。（4）找到詞寶寶：朦朧、環(huán)繞、環(huán)境。再送詞寶寶：清晰、隱藏、圍繞、茂密。1.出示詞語(yǔ)：詞語(yǔ)寶寶也來(lái)湊熱鬧，趕快讀讀吧！（一行一行地出示。）群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡雄偉建筑（讀得熱情）點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨隱隱約約一片朦朧（讀得溫柔）太陽(yáng)高照湖水碧綠人間仙境

3、風(fēng)光秀麗（讀得熱情）《三》再讀課文、做分析收獲了生字新詞，讓我們先去日月潭看一看吧?。úシ湃赵绿独收b視頻）1.日月潭的位置日月潭美嗎？這么美的風(fēng)景，它在哪里呢？學(xué)生回答：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”；日月潭就是生長(zhǎng)在這樣一個(gè)美麗的地方，如果再有人問(wèn)起，你該怎樣告訴他？指導(dǎo)朗讀第一段。第一個(gè)問(wèn)題就這樣被我們輕輕松松地解決了，我們接下來(lái)去解決哪個(gè)問(wèn)題呢？2.日月潭的名字由來(lái)日月潭的名字是怎么得來(lái)的呢？出示：“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”分析句子，抓

4、住比喻句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。（板書：日潭、月潭...）告訴大家這名字的由來(lái)？這個(gè)小島叫什么名字？再看日月潭很深，湖水怎樣？3.日月潭的風(fēng)景日月潭很美很美，文章哪些地方描寫了日月潭的美？屏幕出示三四自然段，自由讀一讀，請(qǐng)你找出來(lái)什么時(shí)候的日月潭你最喜歡。讀完后交流：你最喜歡什么時(shí)間的日月潭呢？（根據(jù)學(xué)生的意愿，調(diào)整清晨和中午的先后順序。）1.清晨的日月潭屏幕出示清晨中的日月潭圖片，問(wèn)：文中是怎樣描述的呢？屏幕出示：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。晴天的日月潭：屏幕出示晴天的日月潭，問(wèn)：

5、這是什么時(shí)候的日月潭呢？（晴天的）出示：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。讓我們熱情地贊美一下中午的日月潭吧！指導(dǎo)朗讀。雨中的日月潭：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭又是一番別樣的風(fēng)情，是怎么描寫的呢？指導(dǎo)朗讀，雨中的日月潭要讀得溫柔，突出下雨時(shí)的朦朧之美。讓我們?cè)俅涡蕾p美麗的日月潭，讀三四兩個(gè)自然段。5?日月潭，一個(gè)令人神往的地方，每年都有許許多多的游客慕名前來(lái)（板書：游客來(lái)）。借用文中的一個(gè)詞來(lái)形容它的美就是一一風(fēng)光秀麗!（板書：風(fēng)光秀麗。）讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。6?結(jié)合板書總結(jié)全文。朗讀整篇課文

6、。