高東中學(xué)袁曉菁課件

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1、高東中學(xué)袁曉菁炎熱的夏季，是植物孕育果實(shí)的時(shí)期，因此畫面呈現(xiàn)出一片濃郁的綠色到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌落下。這時(shí)畫面呈現(xiàn)一片濃厚的黃色風(fēng)雪載途，一切都在醞釀一個(gè)甜美的夢！于是一個(gè)銀白的世界便呈現(xiàn)在面前！走過冬日，春天還會遠(yuǎn)嗎？瞧！它正向我們走來！這時(shí)呈現(xiàn)在面前的是一片新綠朱自清(1898-1948),字佩弦,號秋實(shí)，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、語文學(xué)家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《綠》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，

2、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。水漲應(yīng)和薄煙黃暈捉迷藏宛轉(zhuǎn)散在草叢里預(yù)習(xí)檢測zh?ngyìnghèyùncángzhu?ns?nbóbáobò讀一讀下面的詞語zhànghéhuòyūnzàngzhuànsànyīng理清文章思路（一）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春盼春作者的心情怎樣？急切、喜悅文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、

3、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪

4、春雨的“潤”贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。小結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。3、語言生動，流暢優(yōu)美。4、詩情畫意，情景交融。作業(yè)1、抄寫詞語（10個(gè)）2、仿照最后三段，仿寫句子“夏

5、天像……”、“秋天像……”、“冬天像……”3、分類整理文章中的疊詞AA、AAB、ABB、AABB、ABAB