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1、構建高校大德育體系簡論［摘要］德育工作是一項系統(tǒng)工程，要徹底解決目前高校德育過程中存在的問題，實現(xiàn)德育目標，必須樹立大德育思想，構建在黨委統(tǒng)一領導布署下，校長及行政系統(tǒng)為主具體實施的德育管理新體制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的齊抓共管的德育工作新格局。泰山學院積極探索德育工作規(guī)律，構建形成了德育系統(tǒng)工程，不斷凝聚德育的強大合力，為提高大學生思想政治教育工作水平打下了堅實基礎。［關鍵詞］高校；大德育體系；大學生分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1009—2234(2013)09-0106-02黨的十八大報告指出：“要堅持依法治國和以德治國相結
2、合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風”〔1)。加強大學生道德教育是學習貫徹十八大精神的重要舉措，是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。泰山學院積極探索高校德育的教育規(guī)律，建立健全黨委領導下的以院長及行政為主實施的德育工作體制，把德育看作是既與智育、體育、美育相互聯(lián)系、彼此滲透，又先于智育、體育、美育的系統(tǒng)工程。經(jīng)過多年的思考實與踐，泰山學院制定了《泰山學院德育系統(tǒng)工程》(以下簡稱《系統(tǒng)工程》）?！断到y(tǒng)工程》提出，德育建設要緊密結合大學生成長特點及思想實際，加強與人才培養(yǎng)模式中的其他教育內(nèi)容相協(xié)調(diào)，構建以理想信念為核心，
3、以愛國主義為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標的大德育體系，充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人、文化育人的功能。一、構建大德育體系的整體架構社會發(fā)展是一個動態(tài)的過程，適應社會需要，就需要受教育者不斷提高自身的綜合素質(zhì)。就德育工作來說，傳統(tǒng)德育以學校教育為中心，強調(diào)教師、課堂、教材等有形灌輸發(fā)揮的作用，把人的品德培養(yǎng)當作一次性完成的教育過程。這種傳統(tǒng)德育已經(jīng)無法完成培養(yǎng)現(xiàn)代人的任務，必須更新教育理念，建立促進人的全面發(fā)展和適應社會需要的德育體系大德育體系。大德育體系具有以下特點：一是學校、家庭、社會一體性。學校德育是大德育體系的一個重要的組成
4、部分，家庭德育是對學校德育的必要調(diào)整和補充，社會教育是學校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展，三者之間相互聯(lián)系、相互合作、相互促進，缺一不可；二是品德修養(yǎng)終身性。人在成長過程中，經(jīng)受著各種挑戰(zhàn)和誘惑，無時不在考驗著人們的道德水平。因此，個人品德的修養(yǎng)將伴隨著人的終生；三是主體作用內(nèi)驅(qū)性。個體的主觀努力是內(nèi)因，其它方面都是外因，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。所有的環(huán)境因素只有通過個人的勤奮努力才能實現(xiàn)。四是文化影響潛在性。社會心理因素、社會文化氛圍、社會關系狀態(tài)等因素以潛移默化的形式，對個體品德發(fā)生影響。這種影響具有非計劃、非預期、潛在性和累積性的特點，可通過精心規(guī)劃的
5、無意識情境實行文化熏在實施系統(tǒng)工程時，泰山學院確立了“8個緊密結合”的德育工作原則，即把知識能力的培育與價值觀培育、課內(nèi)教育與課外教育、解決思想問題與解決實際問題、學校教育和家庭教育、傳統(tǒng)教育方法與現(xiàn)代教育手段、服務學生與學生自我服務、及時應對與構建長效機制、專職教育隊伍與兼職教育隊伍緊密結合起來。按照這一原則，學校構建完善了黨委領導，宣傳部統(tǒng)籌，學團組織為主體，德育課程教學為主渠道，教學管理等職能部門共同參與、多位一體的大德育工作體系，實現(xiàn)德育工作在時間與空間、內(nèi)容與形式上的有機結合，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的新格局。二、構建大德育體系的基本途
6、徑（一）發(fā)揮德育課程教學的主渠道、主陣地作用加強和改進大學生思想道德教育，德育課程教學是主渠道和主陣地，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。為了進一步夯實主陣地、拓寬主渠道，泰山學院按照《中共山東省委高校工委、山東省教育廳關于對全省高校思想政治理論課進行督導檢查的通知》要求，成立思想政治教育學院，在教材編寫、教學內(nèi)容的選取上注重思想政治理論課、形勢政策課以及心理健康教育課、就業(yè)指導課等的知識特點，努力做到內(nèi)容上的科學合理。教學的編排和設計力求新穎創(chuàng)新，增強時代感和吸引力，使德育課程教學在育人的過程中發(fā)揮應有的作用。（二）強化專業(yè)課程教學的
7、德育功能通過專業(yè)課程教學對學生進行思想品德等教育，是實施德育最經(jīng)常的途徑。在專業(yè)課程建設上，泰山學院把強化德育功能作為一項重要內(nèi)容，寓德育于專業(yè)課程教學之中，保證了課堂教學的正確方向。教務處、宣傳部、團委等職能部門負責協(xié)調(diào)各教學單位，結合課程特點，建立科學合理、操作性強的課程德育考評和獎勵體系。在專業(yè)技術職務評聘晉升、進修學習、教師培訓、人才選拔、評先樹優(yōu)等方面突出課程德育考評結果的作用。鼓勵教師發(fā)表有關教書育人的文章、著作，支持教師開展優(yōu)秀教育教學示范活動，激勵廣大專業(yè)課教師以自身良好的道德追求和道德形象去引導教育學生。（三）加強校園文化建設在校園文化建設
8、方面，泰山學院以校風學風建設為抓手，弘揚優(yōu)良的文化傳
