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《探討口腔實(shí)習(xí)護(hù)生入科環(huán)節(jié)醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)效果》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探討口腔實(shí)習(xí)護(hù)生入科環(huán)節(jié)醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)效果內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)院附屬醫(yī)院口腔科010050摘要：目的：探討口腔實(shí)習(xí)護(hù)生入科環(huán)節(jié)醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)效果.方法：選取2012年7月-2013年6月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生共91名，作為對(duì)照組，采用常規(guī)入科培訓(xùn)。2013年7月-2014年6月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生共106名，為研究組,常規(guī)入科培訓(xùn)基礎(chǔ)上增加控制醫(yī)院感染知識(shí)內(nèi)容，集中培訓(xùn)和臨床實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合方式。結(jié)果：兩組實(shí)習(xí)護(hù)生出科護(hù)理技術(shù)操作考核及有關(guān)醫(yī)院感染知識(shí)問(wèn)答成績(jī)有差異，2014年比2013年護(hù)理部季度檢查科室醫(yī)院感染扣分明顯減少。結(jié)論：口腔實(shí)習(xí)護(hù)牛.入科環(huán)節(jié)增加醫(yī)院感染
2、知識(shí)培訓(xùn)，不僅能夠加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)理論知識(shí)的掌握、操作技術(shù)的熟練，同時(shí)促進(jìn)帶教老師嚴(yán)格執(zhí)行控制醫(yī)院感染條例的自覺(jué)性。關(guān)鍵詞：護(hù)生入科培訓(xùn)；醫(yī)院感染口腔疾病的各種治療大多數(shù)都在口腔內(nèi)進(jìn)行，規(guī)范口腔診療過(guò)程及消毒滅菌環(huán)節(jié)可以為預(yù)防和控制口腔科的醫(yī)院感染提供有力的保障［1］。2013年7月-2014年6月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生共106名，入科環(huán)節(jié)增加了口腔科防止醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)，專科控制醫(yī)院感染的操作指導(dǎo)，收到較好效果，現(xiàn)報(bào)道如下：1資料與方法1.1一般資料2012年7月-2013年6月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生共91名，其中男生5名，女生86名，大專學(xué)歷69名，木科生12名，
3、平均年齡(19.87±1.65)歲，作為對(duì)照組。2013年7月-2014年6月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生共106名，其中男生7名，女生99名，大專學(xué)歷71名，木科生35名，平均年齡(20.15&plUsmn;1.43)歲，為研宄組。兩組在性別、學(xué)歷、年齡、學(xué)歷等方面比較結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，t=1.276P=0.2035.1.2方法對(duì)照組實(shí)施常規(guī)帶教方式：護(hù)士長(zhǎng)提前將入科護(hù)士排班，一對(duì)一帶教,跟班實(shí)4。研宄組常規(guī)帶教方式基礎(chǔ)上增加醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)：1.2.1培訓(xùn)內(nèi)容①相關(guān)法律法規(guī)：《醫(yī)院感染管理辦法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔診療器械消毒技術(shù)規(guī)范》等；②醫(yī)院感染管
4、理相關(guān)概念：如醫(yī)院感染、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防等；③醫(yī)院及科室有關(guān)規(guī)章制度：如U腔科診室保潔制度、科室醫(yī)院感染管理實(shí)施細(xì)則；④無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)范；⑤醫(yī)務(wù)人員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與職業(yè)防護(hù)；⑥口腔常用器械物品消毒火菌方法及管理規(guī)范；⑦手衛(wèi)生規(guī)范；⑧各種常用化學(xué)消毒劑的使用方法、注意事項(xiàng)等。1.2.2方法集中講解：入科第一天教學(xué)組長(zhǎng)組織學(xué)A）醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)，介紹U腔常用器件、診室消毒流程和規(guī)范化管理。熟悉垃圾分類，病區(qū)環(huán)境。操作示范：“六步洗手法”、標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)操作、“四手操作”以及結(jié)束后的垃圾分類處理等。1.3觀察指標(biāo)（1）職業(yè)防護(hù)不良事件上報(bào)：帶教老師記錄護(hù)生工作中的職業(yè)防護(hù)不良
5、事件，教學(xué)組長(zhǎng)每輪實(shí)習(xí)結(jié)束匯總；（2）出科護(hù)理靜脈輸液操作考核，固定老師進(jìn)行評(píng)分；（3）教學(xué)滿意度：我科自制教學(xué)滿意度調(diào)查表，滿分100分，90分以上為滿意，護(hù)生出科吋每人填一份。1.4統(tǒng)計(jì)處理：將研究組與對(duì)照組護(hù)生出科的考核成績(jī)、計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)a=0.05.職業(yè)防護(hù)不良事件上報(bào)，帶教學(xué)滿意度等指標(biāo)進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果：3討論3.1實(shí)A）護(hù)生醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)的必要性譚易平[2]2010年對(duì)160名護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)院安全知識(shí)掌握的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)僅有38%的實(shí)護(hù)生掌握醫(yī)院感染、職業(yè)危害預(yù)防知識(shí)，規(guī)范洗手方
6、法的掌握率為20%，針刺傷防護(hù)的掌握率為10%,對(duì)正確使用U罩及手套的執(zhí)行較差。另有研究［3］顯示僅奮43.88%的護(hù)生在手上有傷吋會(huì)戴手套，說(shuō)明護(hù)生自我職業(yè)防護(hù)意識(shí)不足。表2數(shù)據(jù)顯示教學(xué)方式受到護(hù)生好評(píng)，表1研究組護(hù)生技術(shù)操作成績(jī)突出。3.2入科培訓(xùn)醫(yī)院感染內(nèi)容規(guī)范護(hù)生和帶教老師的職業(yè)行為。預(yù)防和控制醫(yī)院感染的根本在于醫(yī)務(wù)工作者對(duì)消毒火菌、隔離、手衛(wèi)生、醫(yī)療環(huán)境的衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)、職業(yè)防護(hù)、合理使用抗生素等醫(yī)院感染知識(shí)的掌握和執(zhí)行［4】。防止醫(yī)院感染的措施貫穿于醫(yī)療、護(hù)理活動(dòng)的全過(guò)程，涉及護(hù)理工作的諸多方面。由于制定了護(hù)生醫(yī)院感染標(biāo)準(zhǔn)化入科培訓(xùn)，促進(jìn)
7、了老師的言傳身教。U腔專業(yè)是醫(yī)院感染控制重點(diǎn)科室，所以強(qiáng)調(diào)醫(yī)院感染管理非常必要，2013年護(hù)理部季度檢查科室醫(yī)院感染扣14分，2014年扣4.2分，明顯減少。參考文獻(xiàn)：［1】盧曉戀.門診口腔科醫(yī)院感染管理中存在的問(wèn)題［」］.中國(guó)消毒學(xué)雜志，2009,26(2)：209.［2］譚易平.臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生職業(yè)暴露的調(diào)查分析.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2013(10)：2416-2417.［3］BotaR，AhmedM,JamaliMS,etal.Knowledgeandself-perceivedpracticesregardinginfectioncontrolam
8、ongnursingstudentsofatertiarycarehospita
