淺談新課程下的小學體育課堂教學

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1、淺談新課程下的小學體育課堂教學孫靜山東省龍口市孫家完小265700；刁建春山東省龍口市黃山完小265700新課程改革以來，新的理念、新的教材和新的評價對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。新時期體育教師如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，盡快地在新一輪課程改革中勝任自己的教學任務？木人想結(jié)合教學實踐淺談以下幾點：一、“健康第一”的指導思想在體育課堂教學中是第一位新課程標準下，健康作為首要觀點，是符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的，是切合實際的人性化教育。隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及空閑時間的不斷增多，人們的生

2、活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,人們的體力活動大大減少，各種“文明病”迅速蔓延，從而使國民的體質(zhì)健康問題日益突出。于是，注重身心健康越來越成為人們的普遍追求，參加健身鍛煉正在成為人們H常生活中不可缺少的組成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，近年來很多城市市民，每天晨練、登山、打球的絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識己逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從增進學生身心健康這一目標出發(fā)，引導學生掌

3、握基木的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，促進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應能力等全面發(fā)展。二、新體育課程是以學生發(fā)展為中心的課堂教學傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。而新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學習的主體、學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生全面的發(fā)展放在首要地位。首先，根據(jù)學生的體能和體育基木技能的差異確定教學0標、安排教學內(nèi)容，讓

4、全體學生都有平等參與體育活動的機會；艽次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習、享受學習的樂趣、養(yǎng)成健全的人格。三、體育學習的內(nèi)容要重視學生的興趣要以問題帶動興趣，以興趣解決問題?！芭d趣是最好的老師”，是一種方法、一種手段。針對不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學生積極主動、心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強制性的、命令的方式，使學生必須去服從的形式。在教學中多采用游戲的形式來進一步激發(fā)學生的學習興趣。如在課堂上用2-3分鐘的吋間讓學生布置場地擺放

5、器材，事先把器材隨意散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等游戲方式主動讓學生去得到它并按規(guī)定路線擺放好。這樣一來，學生既感到好玩又覺得刺激，遠比教師逐個發(fā)器材的效果好，既減輕了教師的負捫又激發(fā)了學生的興趣。再用5—6分鐘的吋間，以游戲、比賽等活動為手段進一步來激發(fā)學生的學習興趣和欲望，使學生在體育課中常置于“高期望一一高表現(xiàn)一一高期望”的良性循環(huán)中，使學生的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)。如在教材“火箭飛機手榴彈”投擲課中，我與學生共同創(chuàng)設了戰(zhàn)場的情境，并為各組學生提供了相應的“飛行”物資：報紙（飛機、火箭）；投擲物資：手榴彈；假設

6、敵：氣球。至于先“飛機”還是先“火箭”、如何“飛行”如何“投擲”，則由學生自由討論,發(fā)揮想象，各抒己見，提出合理建議。在積極的思維和活動中，學生不僅身體得到了鍛煉，同吋也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會。四、新體育課程提倡建立新型師生關系的課堂教學建立新型的師生關系，是新課程實施教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關系，使學生學4的主動性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼。尤其是對于學;^學

7、成繢不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。傳統(tǒng)教學中的師生關系，是一種不平等的關系，教師不僅是教學過程的控制者、體育活動的組織者、成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而iL總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_發(fā)課程標準的過程。五、新體育課程教學強調(diào)靈活運用各種教法和學法新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教

8、學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，在探究學習中培養(yǎng)解決問題的能力，在合作學習中提高合作交流的能力。例如，水平二的跳繩練習，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。S前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生