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1、新課程下小學體育教育淺談小學體育是學生接受體育信息的起點，也是體育教育的一個基礎，新的體育課程標準強調(diào)以學生為中心，突出學生主體地位，讓學生在疲勞的學習之余注意自己的健康問題，同時也可以促進身體各個方面的機能能夠正常發(fā)育。各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達成課程學習目標，在這個廣闊的空間需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學生的需要。新課程小學體育教學內(nèi)容新課程標準指出：教學要以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，貫徹健康第一的指導思想。因此，在小學教學中，
2、我們可以看出體育教學的重要性。體育教育是素質(zhì)教育的一個重要的組成部分，它是為增強學生體質(zhì)，全面促進學生身體發(fā)展，而進行的有組織、有計劃的一個教育過程。小學體育是學生接受體育信息的起點，也是進行體育教育的一個基礎，對于學生身心健康的形成都具有十分重要的意義。但是，由于傳統(tǒng)教育的影響，小學體育教學沒有受到足夠的重視，使小學體育教育內(nèi)容陳舊、教育資源貧乏、教育設施落后，對學生的身心健康產(chǎn)生了很多不利影響。因此，在新課程改革下，要重視小學體育教育，根據(jù)小學體育教育的特點，制訂有效的教學模式和教學方法，推動小學體育改革，更好地促進學生
3、的全面發(fā)展。一、小學教育的特點新課程改革根據(jù)小學生特殊的年齡和心理特點，賦予了小學體育教育新的內(nèi)涵，也表現(xiàn)出了新的特點。1、興趣化興趣是學生學習的最好的老師，小學體育教學也要進行興趣化教學，調(diào)動學生學習的積極性，使學生能夠快樂的學習。例如，教師在教學生某個動作的時候，如果讓學生長時間練習一個動作，學生就會感到特別的枯燥，產(chǎn)生厭煩的心理，這時教師就可以運用比賽的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在進行體育教學時，還要對動作進行生動、準確的講解，語言充滿幽默，使學生能夠在快樂中學習，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高
4、學生學習的積極性。2、兒童化小學生的心智還不成熟，還不能很好地進行理性思維，體育教學要盡量采用形象思維或者是機械記憶的方法，用形象、直觀的手段進行體育教學。小學體育教師要深刻挖掘學生的心理特征，針對學生的心理特征組織教學，要使體育教育充滿童趣，避免“成人化”。在體育教學中，還要避免純技術的傳授，純技術較為枯燥，很難理解，這樣就會使學生產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在一些體育教師也把競技體育引入到了小學體育中，這充實了小學教學的內(nèi)容。3、游戲化小學生都喜歡游戲，游戲的趣味性較強，而且內(nèi)容較為豐富，要把游戲滲透到小學體育教學的各個環(huán)節(jié)中，貫穿
5、體育教學的始終，使體育課堂變得更加有趣。例如，教師在體育課開始的時候，可以安排一個"快快集合"的游戲，教師喊一聲"快快集合”，學生迅速站好隊伍，并且立正，報數(shù)。這種方法不僅能夠加強學生的紀律性以及組織能力，而且還可以集中學生的注意力，提高學生的反應能力，有助于教師組織體育教學。二、追求開放多樣的教學內(nèi)容1、做到教學內(nèi)容多樣化根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長,組織教學要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形
6、式,如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等,豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。2、做到教學內(nèi)容游戲化小學低年級的教學內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。3、做到教學內(nèi)容循環(huán)化教學內(nèi)容的單一重復有利于掌握一定的動作技術，但是也易引起學生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。
7、這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學生在不知不覺中得到了提高。4、做到教學內(nèi)容生活化許多的教學內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上—幔跑;爬山原地高抬腿跑；過獨木橋兩手側平舉，足尖跳;盤山道走一一曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，女口，打沙包，跳皮筋等。三、堅持教學方法的創(chuàng)新完善“教學有法，教無定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來
8、調(diào)動師生兩方面的積極性。教學形式要多樣，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。1、采用多種教學方法小
