新課程下小學(xué)體育教學(xué)淺談

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1、新課程下小學(xué)體育教學(xué)淺談【中圖分類號(hào)】G623.8體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出體育課堂教學(xué)，是以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，因此，體育學(xué)習(xí)的目的要不斷地適應(yīng)新課程改革的需要，在體育教學(xué)中不斷地激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，我們可以根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。使學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效，即使是碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能輕松完成自己的教學(xué)任務(wù)。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸趯?shí)際的體育教學(xué)工作中的一些做法和體會(huì)：一、游戲比賽提高教學(xué)效率在小學(xué)體育教學(xué)中，根

2、據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，選擇合適的體育游戲內(nèi)容可以有效的提高教學(xué)的效率。游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新精神、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如，在游戲比賽中也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。甚至有一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，更有拳腳相向的現(xiàn)象，這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生要正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同

3、時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍促進(jìn)合作學(xué)習(xí)課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為全體學(xué)生合理制定鍛煉計(jì)劃，掌握正確鍛煉方法，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和體育欣賞水平，提高體育文化修養(yǎng)，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平;對(duì)于體育與健康意識(shí)差的學(xué)生首先提高其體育與健康意識(shí)，使其積極參加體育鍛煉，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、

4、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無拘無束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥眩瑥亩泊龠M(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)小學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)

5、生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。例如小學(xué)體育教師可以在籃球教學(xué)中，首先讓學(xué)生練習(xí)籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)更加具備趣味性，有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于學(xué)生掌握體育技能。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅?？傊己玫捏w育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的

6、神奇！四、更新理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體實(shí)踐出真知教學(xué)："行是知之始，知是行之成”？D?D實(shí)踐出真知。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，即以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，學(xué)生有畏難情緒。教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。另外，在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí)，千萬別“一棒子打死”,新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情

7、境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來?？傊抡n程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。根據(jù)新課程觀念，體育教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，