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《小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首(春雨、春曉)》優(yōu)秀教案（下載）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首(春雨、春曉)》優(yōu)秀教案（下載） 古詩(shī)兩首(春曉、村居）優(yōu)秀教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字?！ ?、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦?！ 〉谝徽n時(shí) 談話激趣、導(dǎo)入 1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎么樣的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫(xiě)
2、了好多好多的 詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。） 初讀課文 1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 2、自讀古詩(shī)，自同學(xué)字?！ ?)同學(xué)借助拼音讀古詩(shī)?！ ?)準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字?！ ≡囎x課文、讀
3、出詩(shī)韻 1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。） 2、同學(xué)跟師讀?！ ?、指名讀?！ ?、師生對(duì)讀?！ ?、同學(xué)齊讀?！ ≌J(rèn)讀、識(shí)記生字 1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀） ?。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。） 2、齊讀生字?！ ?、引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字?！ ?)自由記生字?！ ?)一起研討識(shí)記生字的方法?！ 。ū确剑骸凹右患?、減一減、換一換、改一改”等。 自—首 舍—古 讀—詩(shī) 對(duì)—樹(shù)—村 睡—眠狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生
4、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 閃—問(wèn)—間—聞 屋—居 醒—醉 親—童 外—處） 鞏固生字 1、認(rèn)讀生字卡片?！ ?、讀詞語(yǔ)鞏固生字： 兩首古詩(shī) 一首兒歌 冬眠 到處 見(jiàn)聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步 指導(dǎo)寫(xiě)字 1、書(shū)寫(xiě)生字“古、聲、多”?！ ?、觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，書(shū)空生字筆順，并逐一指導(dǎo)?！ 」牛簷M要長(zhǎng)而凸。 聲：上為“士”
5、，上橫長(zhǎng)，下橫短?！ 《啵荷舷聝删植恳粯樱恢靡⒁獗匦鑼?xiě)成“一上一下，上小下大”?！ ?、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！ 〉诙n時(shí) 復(fù)習(xí) 1、齊讀生字。 2、開(kāi)火車(chē)讀生字?！ ±首x感悟、理解古詩(shī) 1、看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 2、全班齊讀《春曉》、《村居》?！ ?
6、、同學(xué)自由讀，考慮：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？ 4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題?！ ?、分小組討論疑難問(wèn)題?！ ?、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥?！ ”痴b古詩(shī) 1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。） 1)師范讀。 2)自愿讀?！ ?)競(jìng)賽讀（同桌賽、小組賽）?！ ?、背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、口頭擴(kuò)詞： 古（）（）（）聲（）（）（） 多（）（）（）處（）（）（） 知（）（）（）忙（）（）（） 2、書(shū)寫(xiě)生字“處、知、忙
7、”?！ ?、觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，書(shū)空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)?！ √帲喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”?！ ≈鹤笥医Y(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)?！ ?、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)。 擴(kuò)展活動(dòng) 班里開(kāi)展一次放風(fēng)箏活動(dòng)?！ 『葑セ?/p>
8、礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教
