淺議如何構(gòu)建高效快樂語文課堂

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1、淺議如何構(gòu)建高效快樂語文課堂聽到過這樣一個(gè)故事：小學(xué)生：從前有一塊蛋糕，她走在路上，不小心摔倒了，很多動(dòng)物圍上來，它們都在嘲笑她。這時(shí)，只有一只動(dòng)物走過去鼓勵(lì)了她下，讓她站了起來。蛋糕在那只動(dòng)物的鼓勵(lì)下，沒有哭，站了起來。老師，您老知道那只動(dòng)物是誰嗎？老師：不知道啊。小學(xué)生：不知道呀，告訴你吧，它就是豬??！老師：為什么是豬？小學(xué)生：老師可真笨，難道您不知道朱古力（豬鼓勵(lì)）蛋糕嗎？這是新加坡的一位小學(xué)生和語文老師的真實(shí)對(duì)話，那個(gè)小學(xué)生講了這個(gè)故事后對(duì)老師說了一句：“我們的語文書上為什么沒有這樣的故事呢？”那位老師無言以對(duì)。那換做我們是

2、這位語文老師呢？就連一個(gè)小學(xué)生對(duì)語文也有很高的悟性和很高的要求，他們有很豐富的想象力、幽默感和對(duì)語言進(jìn)行再創(chuàng)造的語文能力，而我們的高中生更是如此。由此我在想，學(xué)生時(shí)代應(yīng)該是人生最需要快樂的時(shí)代，沒有快樂的校園如同沒有陽光的苗圃，是令人悲哀的；沒有快樂的課堂就如同沒有水和氧氣的池塘，是令人窒息的。其實(shí)我們的學(xué)生一直是在枯燥的學(xué)習(xí)中尋求快樂，那我們的語文更應(yīng)該注重構(gòu)建高效又快樂的課堂。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)提高業(yè)務(wù)能力讓學(xué)生樂于接近俄國著名文學(xué)家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！苯處熓菍W(xué)生閱讀的第一本道德書籍，教師

3、的一言一行直接影響著學(xué)生，所以教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，要有高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，要有良好的外在形象，要有高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻以身作則，做好學(xué)生的楷模。而且要有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有良好的意志品質(zhì)和健全的人格，會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)合作，會(huì)學(xué)習(xí)。和學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該有愛心和童心，正如陶行知先生所說的：“我們必須變成小孩子，才配作小孩子的先生。”教師只有帶著一顆愛心，一顆童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能真正的尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。這不僅體現(xiàn)在課堂上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，更體現(xiàn)在課后批改作業(yè)的一點(diǎn)，一笑一

4、顰，或一次輕聲的問候，或一次親切的撫摸，這些都可改變你在學(xué)生中的印象，你做到了這些，學(xué)生才能佩服你、敬重你，接近你、喜歡你，并且喜歡你的語文課，喜歡和你分享快樂。于漪老師說：“語文教育的質(zhì)量說到底是語文老師的質(zhì)量，語文教育發(fā)展的如何關(guān)鍵在語文老師自我發(fā)展得如何?！彼裕鳛檎Z文老師，要想提高語文質(zhì)量，要想能適應(yīng)新的課堂改革，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，不斷提高業(yè)務(wù)能力。要做到這樣，就得經(jīng)常自我反思：1.我的文化素養(yǎng)是否深厚。專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)？要求學(xué)生會(huì)背誦的古詩文我自己是否會(huì)背？要求學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、多讀書，我自己是否做到了？要求學(xué)

5、生能作文、多作文、作好文，我自己是否作過文？要求學(xué)生全面發(fā)展、文理兼?zhèn)?，我自己呢？在課堂上除了文科的知識(shí)，那些有關(guān)天文地理等常識(shí)，我是否把錯(cuò)誤的信息傳遞給他們？學(xué)生語言中的來自于網(wǎng)絡(luò)和電視的新名詞、新觀念，我是否會(huì)錯(cuò)意？2.我的教學(xué)技能是否高超。我的普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流利？我的聲音是否具有美感？講課注意到輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫了嗎？我的語文課上，有沒有學(xué)生開小差、甚至睡覺昵？我講過的內(nèi)容，學(xué)生是否還在模糊中？我能否嫻熟的使用多媒體給學(xué)生上一堂精彩的語文課？除了規(guī)范的粉筆字外，我能否寫出一幅漂亮的毛筆字讓學(xué)生“大開眼界”呢？給學(xué)生作業(yè)

6、批語時(shí)，我的鋼筆字是否像我的外表一樣瀟灑呢？二、創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)提高課堂質(zhì)量和學(xué)生分享學(xué)習(xí)快樂心理學(xué)家認(rèn)為：“情感是發(fā)展和維持認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，是構(gòu)成心理素質(zhì)的重要成分，沒有情感，就沒有智力?！绷袑幷f：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求。”可見情感教育的重要性。追求真理、學(xué)習(xí)知識(shí)、鉆研學(xué)問，都需要情感?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》更是把喚醒學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生語文能力作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。用什么去喚醒學(xué)生主體意識(shí)？情感是最好的武器，學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了，他的學(xué)習(xí)就是快樂的，他快樂了，作為教師的我們看見了，就更快樂了，這種快樂分享，乃

7、人生最大樂事啊！在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我是這樣創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)，提高課堂質(zhì)量的：1.改變教學(xué)理念融洽師生關(guān)系。中學(xué)生正處在一種特殊的心理階段，反抗意識(shí)、破壞意識(shí)特強(qiáng)，如果總是采用高壓手段，必然會(huì)造成師生矛盾加劇，不能體現(xiàn)素質(zhì)教育提倡的人文精神。要想改變這種現(xiàn)狀，就要摒棄把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)的容器”、“任老師加工的材料”、教師只是“傳道、授業(yè)、解惑”的舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，取而代之的是：《語文新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)的“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師則是文化的傳播者、潛能的開發(fā)者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育的探究者，師生間是民主、平等、和諧的關(guān)系

8、。教師尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，賞識(shí)學(xué)生的才華和個(gè)性。這樣，學(xué)生得到尊重和賞識(shí)，學(xué)習(xí)積極性、求知欲被激發(fā)，學(xué)習(xí)則是快樂的。1.精心打造課堂激發(fā)學(xué)生情感。要想上好一堂語文課，前提是老師要精心準(zhǔn)備。首先要備好課：一備教材，同一篇文章，不同的教