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《淺議審美教育在音樂教學(xué)中重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議審美教育在音樂教學(xué)中重要性摘要審美教育的核心是情感教育，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受音樂之美，體驗音樂之妙，它有利于對學(xué)生良好情感的培養(yǎng)和高尚情操的陶冶，對學(xué)生樹立正確的人生觀有著重要的作用。關(guān)鍵詞審美教育音樂教學(xué)重要性中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ATalkabouttheImportanceofAestheticEducationinMusicTeachingYANGXianying(TongrenPreschoolEducationCollege,Tongren,Guizhou554300)AbstractA
2、estheticeducationisthecoreofemotionaleducationsthatallowsstudentstoexperiencetheprocessoflearningmusicatthebeautyofmusicandexperiencesthewonderfulmusic,itisbeneficialforstudentstocultivategoodfeelingsandnoblesentimentsofthemold,forstudentstoestablishacorrectoutlook
3、onlifehasimportantrole.Keywordsaestheticeducation；musicteaching；importance1在音樂教學(xué)中要遵循哪些審美教育的原則1.1在教學(xué)中注重參與性原則參與性原則在音樂教學(xué)中是非常重要的，即在此過程中，首先在一個良好的教育氣息和藝術(shù)氛圍之下，學(xué)生能夠主動地、積極地、全身心地參與其中，通過參與得到一種美的體驗和享受。參與性原則對教師是有一定的要求。教師需要將教學(xué)設(shè)計成一個活動，這個活動能夠吸引學(xué)生參加，如進(jìn)行音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作、音樂表演等活動。在這些活動中要滲透一些
4、關(guān)于音樂方面的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生一邊體驗音樂的美，一邊學(xué)習(xí)。既獲得了知識，又得到了美的享受。此外，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要改變原來的方式，以學(xué)生為主體，讓他們成為主角，而不是成為配角和觀眾，教師不是裁判，而是一個引導(dǎo)者。教師要通過營造一些良好的環(huán)境，改變學(xué)生原來的學(xué)習(xí)方式，不要只做觀眾，而是要讓學(xué)生在親身參與中，充分調(diào)動聽覺、動覺、視覺、感覺、知覺，主動積極地感知和體驗音樂美。1.2在教學(xué)中注重情感原則審美教育從本質(zhì)上講是一種情感教育?，F(xiàn)代的音樂形式多種多樣，其中，音樂作為一種情感的藝術(shù)，與其它藝術(shù)相比，它更能夠直接捕獲人的
5、情感，直接進(jìn)入內(nèi)心世界。在審美的過程中，它作為一種心理因素，是最活躍的，能夠促進(jìn)人對美的感受和感知。在教學(xué)的過程中，若能夠準(zhǔn)確把握情感原則，就能夠激發(fā)學(xué)生的情感，打開其心靈的窗戶，讓他們在參與和學(xué)習(xí)中，體驗美感，使自己的情操得到陶冶和升華。1.3在教學(xué)中注重愉悅原則愉悅性作為一種心理機(jī)制，它對于在教學(xué)過程中得到情感的體驗具有非常重要的作用。因為當(dāng)學(xué)生感到愉悅、感到快樂的時候，他們就會比較興奮，他們不會覺得學(xué)習(xí)很苦，而是感覺很快樂，樂于去學(xué)習(xí)。這就把苦學(xué)變成了樂學(xué)，學(xué)生會積極參與其中，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。2在音樂教學(xué)中如何對
6、學(xué)生審美興趣進(jìn)行培養(yǎng)在音樂教學(xué)的過程中，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，培養(yǎng)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，努力對學(xué)生的愛好和興趣進(jìn)行開發(fā)，這是在教學(xué)過程中要貫徹的一種基本理念，也是音樂教學(xué)的目標(biāo)之一，是學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上持續(xù)發(fā)展、終身熱愛音樂的根本保障。在進(jìn)行教學(xué)的活動過程中，我們所進(jìn)行的音樂活動要讓學(xué)生親身感受和體驗。此過程是一個探索的過程，也是一個創(chuàng)造的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。任何一首優(yōu)秀的音樂，都承載著創(chuàng)作者深深的情感。音樂的教學(xué)和學(xué)習(xí)有三個階段，第一階段是進(jìn)行樂譜創(chuàng)造；第二階段是對音樂作品進(jìn)行表現(xiàn)；第三階段是對音樂作品進(jìn)行感悟和體會。由于
7、音樂在表達(dá)方式上不一樣，比較獨特，因此它在感悟和體驗的時候方式也比較特殊，首先要達(dá)到感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行例行分析。它不同于文學(xué)，用文字進(jìn)行直接表迗，它也不同于美術(shù)，直接用圖畫描繪，它是用特殊的言語和特殊的聲音來表達(dá)。所以，教師在教學(xué)的過程中，對音樂作品進(jìn)行有力的表達(dá)，對學(xué)生對音樂的感受有著直接的影響，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美興趣有著重要的作用。3在教學(xué)中要得到審美的體驗如達(dá)爾克羅茲這位偉大的音樂教育家所言，音樂的根本是反映一種情感，在對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，它需要一定的智力，但它更需要一種情感，需要一種審美的體驗。在聆
8、聽和表現(xiàn)音樂的過程中，學(xué)生能夠體會到蘊(yùn)藏在音樂中的情感和其中的美，能夠產(chǎn)生共鳴。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要重視對學(xué)生情操的陶冶，要加大對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生的心靈得到凈化，讓學(xué)生的智慧得到啟迪，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，對生活的熱愛。在音樂教學(xué)的過程中，我們可以通過不同的方
