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《注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ簩?shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的重要方法，實(shí)驗(yàn)課是生物課的重要組成部分。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使其掌握一定技能，使教學(xué)質(zhì)量全面提高，教學(xué)效果定會(huì)事半功倍。關(guān)鍵詞:生物實(shí)驗(yàn)教學(xué);培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰bstract:Experimentteaching!sabiologicalteachingimportantmethod,theexperimentlessonisanimportantcomponentofthebiologicallesson.So,Inthecourseoflivingbeingstea
2、ching,teachersshouldstrengthenthecultivationofstudent’sexperimentability,enableitgraspcertainskil1，enabletheteachingqualityquantityimprovesinanall-roundway,theteachingresultwillgettwicetheresultwithhalftheeffortdefinitely.Keywords:biologicalexperimentteaching;cultivation;experimentab
3、ility生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的重要方法，實(shí)驗(yàn)課是生物課的重要組成部分。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生獲得形成生物概念所必須的感性知識(shí)，驗(yàn)證、鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，獲得生物實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的基本觀點(diǎn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括常見(jiàn)的儀器、器具、藥品的使用能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)程序的理解能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的處理能力等實(shí)施新課程以來(lái)，本人在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為培養(yǎng)
4、學(xué)生上述諸多能力做了一定的實(shí)踐與探索。1讓學(xué)生明確儀器的原理和藥品的特性，是培養(yǎng)學(xué)生使用能力的基礎(chǔ)“知其然,應(yīng)該知其所以然”。對(duì)儀器的原理、藥品的特性不了解，使用起來(lái)就會(huì)帶有盲目性，就不可能形成使用能力。例如，學(xué)生對(duì)低倍鏡和高倍鏡的選擇上，經(jīng)常不能根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)和觀察目的進(jìn)行合理地選擇來(lái)使用，學(xué)生常常由于好奇心的驅(qū)使和對(duì)低倍鏡、高倍鏡特點(diǎn)的無(wú)知，總是一上來(lái)就用高倍鏡，認(rèn)為高倍鏡總比低倍鏡觀察清楚。這種盲目性，是由于學(xué)生不了解顯微鏡的基本原理，不了解高倍鏡放大倍數(shù)大，分辨率高，但所看到的實(shí)際面積小，即視野小。而且倍數(shù)越高，看到材料的厚度就越薄，高倍鏡適宜觀察局
5、部和細(xì)節(jié)。低倍鏡所看到的面積大，適宜觀察材料的整體結(jié)構(gòu)以及尋找觀察目標(biāo)。只要學(xué)生了解了這些基本原理，才能正確選用低、高倍鏡。由低倍鏡換高倍鏡時(shí)，如果圖像不太清晰，只需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，就可以看清圖像了。因此學(xué)生只有了解了上述的基本原理和操作方法，才能正確使用高倍鏡。另外，如果鏡中有污染的花斑或異物，就會(huì)影響對(duì)微細(xì)結(jié)構(gòu)的觀清除花斑或異物，也是形成使用能力的一個(gè)方面。清除污染物，首先應(yīng)確定污染物在目鏡、物鏡還是裝片（或切片）上。因此應(yīng)讓學(xué)生了解目鏡在鏡筒上可用手做圓周轉(zhuǎn)動(dòng)，裝片（或切片）在載物臺(tái)上可用手向任意一個(gè)方向移動(dòng)或用移動(dòng)器上下左右移動(dòng)，如污染物在裝片（或切片）
6、上，移動(dòng)裝片（切片），污染物則隨之移動(dòng)，而反方向移動(dòng)，否則，污染物就在物鏡上。在清除直鏡筒的顯微鏡目鏡和物鏡上的污染物時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生了解先后順序，應(yīng)先摘下物鏡，然后再摘下目鏡，拭擦完畢裝上時(shí)，則應(yīng)先裝目鏡后裝物鏡，因?yàn)檫@樣可以防止因摘裝目鏡時(shí)與鏡筒摩擦下來(lái)的塵渣沿鏡筒落入物鏡的內(nèi)在明確學(xué)生實(shí)驗(yàn)中藥品的使用能力方面，例如，在觀ZJ、植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)讓學(xué)生了解龍膽紫或洋紅是與染色體結(jié)合的堿性染料，堿性染料是指有色離子是陽(yáng)離子的染料，而不是染液的pH呈堿性。這樣就引出了一個(gè)問(wèn)題，醋酸起什么作用？應(yīng)讓學(xué)生了解2%醋酸是染料的溶劑，在染色時(shí)增加了細(xì)胞的通透性，
7、而不引起細(xì)胞膨脹，利于染液的離子進(jìn)入細(xì)胞而使細(xì)胞核內(nèi)的染色體著色。在觀察根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象時(shí)，要讓學(xué)生了解自來(lái)水中有許多陽(yáng)離子，可以將己交換吸附在根細(xì)胞表面的亞甲基藍(lán)陽(yáng)離子交換下來(lái)，使藍(lán)色的根變淺而影響實(shí)驗(yàn)效果，從而使學(xué)生明確為什么用蒸餾水沖洗根上的浮色，并且知道整個(gè)過(guò)程中所用的蒸餾水不能被污染。在提取葉綠體色素中，要讓學(xué)生了解葉綠體色素是有機(jī)物，可溶于有機(jī)溶劑。了解在葉綠素中的Mg易被葉子的細(xì)胞液內(nèi)的有些有機(jī)酸的H取代而轉(zhuǎn)變成去Mg的葉綠素，影響對(duì)色素的觀察，從而使學(xué)生明確為什么要用丙酮作提取劑，為什么一定不要讓層析液沒(méi)及濾紙上的濾液細(xì)線，在研磨前
8、要加入堿性鹽的原因__少
