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《小學(xué)六年級(jí)作文教案：紙團(tuán)疑云_1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下小學(xué)六年級(jí)作文教案：紙團(tuán)疑云 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)文章?！ ?．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心?！ ≈攸c(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)想象，想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來(lái)選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)確定文章中心思想的重要意義。
2、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1．明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路?！ ?．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 (二)教學(xué)過(guò)程 1．回顧,揭題，明確訓(xùn)練要求?！ ?．學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫(xiě)材料?！ ?1)
3、學(xué)生自學(xué)短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時(shí)，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上升起不易覺(jué)察的疑云…… (2)文章沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫(xiě)下去?！ ?．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。 (1)．學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象?！ 、偬崾局袑?xiě)了哪幾種情況?(夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。) ?、诟鶕?jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會(huì)有哪幾種不同的寫(xiě)法，紙團(tuán)又會(huì)由哪幾種不同的渠道得到。 (小組討論——全班交流。) 可以有
4、下面幾種情況: A．夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫(xiě)著自勉的話，如“一定要冷靜細(xì)心!”等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫(xiě)著勉勵(lì)的話，或約他做件什么事。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 B．夏老師看到王力的考卷上
5、是大片大片的空白。這說(shuō)明王力很多題目沒(méi)有做出來(lái)，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。 ?、劢處熢俅吸c(diǎn)明習(xí)作要求?！ ?2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫(xiě)作思路?！ 、賹W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容?！ 、趶募垐F(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷的多種可能來(lái)確定文章的中心思想，再來(lái)選取續(xù)寫(xiě)的材料?！ ?個(gè)人準(zhǔn)備——指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料——全班議論。) ?、鄞_定寫(xiě)作順序，列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱。 4．布置作業(yè)?！ ×谐隼m(xù)寫(xiě)部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫(xiě)做準(zhǔn)備?！ 〉?課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，基本
6、完成這次習(xí)作任務(wù)?！ ?二)教學(xué)過(guò)程 1．檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫(xiě)提綱完成情況?！ ?1)指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的習(xí)作提綱?！ ?2)學(xué)生評(píng)析，教師指點(diǎn)。 (3)修改提綱?！ ?．放手續(xù)寫(xiě)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 讓學(xué)生根據(jù)要求和寫(xiě)作提綱續(xù)寫(xiě)文章。 3．組織交流?！ ?1)指名讀完成的初稿，師生
7、共同講評(píng)?！ ?2)學(xué)生各自修改初稿?！ ?3)同桌交換習(xí)作，提出修改意見(jiàn)?！ ?4)參考同桌意見(jiàn)，自己再次修改?！ ?．譽(yù)抄習(xí)作?！ 『葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教
