人教版小學(xué)語文教案——《紙團(tuán)疑云》教案

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1、人教版小學(xué)語文教案一一《紙團(tuán)疑云》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會根據(jù)提供的材料，確定中心，展開合理的想象,續(xù)寫文章。2.感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞ldquo;紙團(tuán)疑云rdquo;展開想象,想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來歷。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說說確定文章中心思想的重要意義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路。2.感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。(二)教學(xué)過程1.回顧,

2、揭題，明確訓(xùn)練要求。2.學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫材料。(1)學(xué)生自學(xué)短文，說說短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時(shí)，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上升起不易覺察的疑云hellip;hellip;(2)文章沒有寫完，請同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫下去。3.學(xué)習(xí)ldquo;習(xí)作提示rdquo;。(1).學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。①提示中寫了哪幾種情況？(夏老師看到的是王力寫得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)②根據(jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會有哪幾種不同的寫法，紙團(tuán)又會由哪幾種不同的渠道得到。(小組討論mdashjmdash;全

3、班交流。)可以有下面幾種情況：A.夏老師看到的是王力寫得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫著自勉的話，如1dquo;一定要冷靜細(xì)心!rdquo;等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫著勉勵的話，或約他做件什么事。B.夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說明王力很多題目沒有做岀來，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。①教師再次點(diǎn)明習(xí)作要求。(2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫作思路。①學(xué)習(xí)1dquo;習(xí)作提示rdquo;第二部分的內(nèi)容。②從紙團(tuán)的內(nèi)容和來歷的多種可能來確定文章的中心思想，再來選取續(xù)寫的

4、材料。(個(gè)人準(zhǔn)備mdash;mdash;指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料mdashjmdash;全班議論。)③確定寫作順序，列出續(xù)寫部分的提綱。4.布置作業(yè)。列出續(xù)寫部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫做準(zhǔn)備。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，基本完成這次習(xí)作任務(wù)。(二)教學(xué)過程1.檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫提綱完成情況。(1)指名學(xué)生讀自己寫的習(xí)作提綱。(2)學(xué)生評析，教師指點(diǎn)。(1)修改提綱。1.放手續(xù)寫。讓學(xué)生根據(jù)要求和寫作提綱續(xù)寫文章。2.組織交流。(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。(2)學(xué)生各自修改初稿。(3)同桌交換習(xí)作，提出修改意見。(4)參考同桌意見，自己再次修改。3

5、.譽(yù)抄習(xí)作。