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1、課文復(fù)述環(huán)節(jié)在英語教學(xué)中的應(yīng)用福建省南安市第三中學(xué)362305在英語語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課文是學(xué)牛掌握的第一手豐富的語言資料，是英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要充分利用課文的語言材料對學(xué)牛進(jìn)行各種語言形式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)牛的綜合語言表達(dá)能力。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，課文復(fù)述是改善英語課文教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用英語綜合能力的有效方式。在課文復(fù)述中，學(xué)生既要運(yùn)用新學(xué)的詞匯、句型，又要聯(lián)系以前學(xué)過的知識，運(yùn)用各種方式對語言材料進(jìn)行加工改造。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了舊知識，并鞏固和利用了新知識，在新舊語言的串聯(lián)和交替中，提高了綜合語言表達(dá)能力。此外，在復(fù)述過程中，學(xué)牛首先需要對原文的詞、
2、句、段所包含的大量的語言信息進(jìn)行綜合理解和深層歸納，并通過自己取舍重新形成對文章的整體印象。再次，學(xué)生確定嶄新精練的語言材料后，需要重新排列組合句子，并關(guān)注和充分理解語言的表達(dá)形式、特點(diǎn)以及句子之間的邏輯關(guān)系。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，充分指導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行各種形式的課文復(fù)述，以達(dá)到更好的教學(xué)效果：一、關(guān)鍵詞復(fù)述法每篇課文都有關(guān)鍵詞(keywordsorkeypoints),即與主要內(nèi)容相關(guān)的重要詞匯和短語，通常是名詞、動(dòng)詞、形容詞等實(shí)詞或短語。文章各段都有分布關(guān)鍵詞，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)牛利用這些關(guān)鍵詞作為復(fù)述的線索，讓學(xué)牛重組課文信息進(jìn)行課文復(fù)述。如北師大版高
3、中英語教材(下同)Unit2Lesson1中，教師可根據(jù)段落安排和牛詞分布呈現(xiàn)如下關(guān)鍵詞：liftoff>separatefromtherocketcircletheearthshowtheflagofChina、landsafely>smileandwavetothecrowds學(xué)牛在腦海中便呈現(xiàn)了整個(gè)故事畫面，從而順利地復(fù)述出故事的梗概。二、表格復(fù)述法例如Unit9Lesson3CleanMachines是一篇介紹SolarCars的文章。課文以對話形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為零散，教師可通過設(shè)計(jì)如下表格讓學(xué)生對SolarCars的定義、設(shè)計(jì)速度、優(yōu)勢和不足之處有清晰直觀的了解。有
4、了這個(gè)表格作為依據(jù)，學(xué)生便可在腦海中浮現(xiàn)整篇文章的結(jié)構(gòu)，理解篇章也就順其自然了。三、問題復(fù)述法如針對Unit5Lesson1Performance,教師可設(shè)計(jì)以下問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找出問題的答案進(jìn)行復(fù)述。1.Whatwastheweatherlikeonthatnight?2.Whatweretheproblemsofthesoundsystem?3.Howdidtheaudieneereacttothesinger?4.Whatfeelingsdidsheexpressinhersongs?5.Whoisthesuperstarinyourmind?why?根據(jù)以上前四個(gè)問
5、題的答案，學(xué)生已掌握其大意。筆者多設(shè)計(jì)了最后一個(gè)問題，是讓學(xué)生表達(dá)自己心目中的superstaro這樣的復(fù)述緊扣文章的中心，又讓學(xué)生有自主表達(dá)的空間。因此，問題的設(shè)計(jì)要圍繞文章的中心而且又能開拓學(xué)生的思維與表達(dá)能力，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、填詞復(fù)述法如Unit5Lesson1Performance中，教師可設(shè)計(jì)如下空格讓學(xué)生進(jìn)行填詞式復(fù)述。WhatdidIlearnaboutChinesecustomsfrommyexciting(excite)exchangetoChina?Well,theChineseareextremely(extreme)welcoming.On
6、eevening,IwasinvitedtoaChinesefamilydinner.Ihadagoodappetiteandthefoodwasyummy.Butmyhostkeptonputting(put)morefoodinmyricebowl.Theydidn’tseemtohearmesaying"No,thankyou〃inmypoorspokenChinese.ThiswasaveryspecialexperieneeIhadinChina.Inmyculture,youdon’tgetmorefoodifyoudon’ta
7、skformore.Besides,Chinesepeopleareverymodesttoo.Lasttime,whenIvisitedChina,wesawthetourguidewearing(wear)aprettyfurcoatonthedayweleft.Itoldherthecoatsuitedher,butshelookedveryembarrassed,saying(say)thatitwasacheaponceshebought(buy)alongtimeago.Iwassurpri
