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《論“陽光體育運動”語境下的校園體育文化建設》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、論“陽光體育運動”語境下的校園體育文化建設面對青少年體質下降的狀況，XX年5月7日中共中央、國務院發(fā)布了《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，該文件明確要求學校要廣泛開展陽光體育運動，其目的吸引廣大青少年學生走向操場，走近大自然，走在陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平.為了發(fā)揮“陽光體育運動”的抓手作用，使“陽光體育運動”更好的全面滲透到學校體育工作的各個方面，有效地提高學生體質健康水平，為此就陽光體育對校園體育文化的建設和和發(fā)展談談初步想法。一、校園體育文化的要素及內涵校園體
2、育文化是指：在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是人們在教學和科研實踐過程所創(chuàng)造的體育精神財富和物質財富的總和。按照一般文化層次的劃分，體育文化可概括為三個層次：表層是運動形式（包括身體運動形式及所使用的場地、器材等物質形態(tài)）；中層是體育體制（包括體育的社會組織形態(tài)和教學訓練體制等）；深層是體育觀念（包括身體觀、運動觀、價值觀、方法觀等）。校園體育文化也涵蓋了體育物質文化、體育行為制度文化、體育精神文化三大類。這些文化不同層面的不同表現直接作用于學生的日常行為，對學生的終身體育理念的形成和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。我們要通過激發(fā)、
3、營造、培育的方法構建一種和諧、大眾、豐富的校園體育文化氛圍，使其為校園文化添彩，為人才培養(yǎng)服務。尤其是體育精神文化是整個校園體育文化的核心，是學生參與體育活動的重要影響因素，也是我們所努力營造的校園體育文化的靈魂。二、“陽光體育運動“對校園體育文化建設的支撐1.“陽光體育運動”促進了校園物質文化的建設及行為文化的發(fā)展長期以來，體育場館、場地設施、器材等經費的投入不足一直是困擾著學校體育發(fā)展的瓶頸，隨著陽光體育運動貫切及實施，對體育場地器材設施的建設提出了新的要求，各學校要根據實際狀況，想一切辦法，落實滿足學生參與體育鍛煉所需的場地、器材設施等，
4、來完成“陽光體育運動”的目標：使85%的學校全面實施《國家學生體質健康標準》，85%的學生落實每天體育鍛煉1小時，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。這無形中推動了學校體育場地設施等建設，為學校校園體育物質文化的構建注入新的活力。此外，“陽光體育運動”其目的之一就是重新引起各領導層對青少年學生體質持續(xù)下降問題的高度關注和重視，這也迫使學校必須加強組織領導，加強課外體育活動的組織與管理，不斷完善學校體育管理制度、法規(guī)建設，深化學校體育教學的改革，提高學校體育在學校教育中的地位和作用，盡力解決青少年學生體質
5、持續(xù)下降的問題。2?“陽光體育運動”有助于學生提高體育文化素養(yǎng)以積極開展課外體育活動為基礎的“陽光體育運動”，使校園體育文化活動形式多樣性，不管是競技項目，還是休閑項目，營造了濃厚的校園體育文化氛圍，迎合了廣大學生的文化需要，為學生身體鍛煉提供一個廣闊的空間和適宜的環(huán)境，將有利于形成人人參與，個個爭先，生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣,這些都對學生產生潛移默化的影響，對形成學生正確的體育態(tài)度、興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣以及提高學生的體育文化素養(yǎng)等方面都有著非常重要的作用，也會給國家?guī)硗⒌纳途薮蟮呢敻唬瑸閷崿F中
6、華民族的偉大復興創(chuàng)造有利條件。3.“陽光體育運動”有利于校園文化的發(fā)展與創(chuàng)新學生在緊張學習的間隙運用各種方法與手段進行陽光體育運動，為校園帶來了活力與生氣，如某些社會流行的余暇體育運動項目在校園里很快風行。另外，健康體育生活方式的倡導給校園帶來了新的氣象，為體育文化帶來了新的動力。所以只要充分利用體育運動的自身特點，豐富活動形式，創(chuàng)造出豐富而生動的文化氛圍，進而充實人們的精神境界，就會推動整個校園體育文化不斷地發(fā)展與創(chuàng)新。三、“陽光體育運動”語境下加強校園體育文化建設的建議1?加強宣傳及組織系統(tǒng)的建設，并進一步抓好體育資金投入和設施建設。利用校
7、園內的廣播、墻報、刊物等傳播媒體積極宣傳、廣泛傳播“陽光體育運動”的健康理念，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號能夠深入人心，也可以結合舉辦體育文化藝術節(jié)活動的時機，營造體育鍛煉氛圍，宣傳健康科學的現代生活方式，使校園體育活動融入良好的輿論氛圍。此外，應制定好學校體育的各項規(guī)章制度，使學校的體育工作納入法制化、規(guī)范化的軌道；充分發(fā)揮共青團、班級、輔導員、學生干部、體育骨干學生的主體作用，體育教師的引領和輔導作用；建立合理科學的評估體系。實現體育場地、器材等資源的最優(yōu)化配置，從投入產生的效益方面來衡量開展陽光
8、體育運動的內容、手段、方法等環(huán)節(jié)的實施效果。2?貫徹以人為本的指導思想，文化的建設要貼近師生的真實需求校園體育文化的建設首先是為了滿足學生鍛煉身體和體
