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1、淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效整合(四川省康定市藏文中學(xué)四川甘孜626000)【摘要】伴隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育全面接軌，傳統(tǒng)教學(xué)模式也在發(fā)牛著翻天覆地的變化。那種“一支粉筆、一塊黑板、一木教材“的教學(xué)模式的確需要優(yōu)化。在課堂教學(xué)中，學(xué)牛應(yīng)當(dāng)處于學(xué)習(xí)主體地位，教師則扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色。新課改深入化、持續(xù)化和健康化開(kāi)展，除了要求我們教師教育觀念與時(shí)俱進(jìn)以外，還要求教學(xué)方式的現(xiàn)代化。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新穎和有效的教學(xué)方式，以巨大的優(yōu)勢(shì)和非凡表現(xiàn)力，加深人們認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步優(yōu)化這課堂教學(xué)有效性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)只是一種輔助的教學(xué)
2、工具，在課堂教學(xué)中恰如其分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于學(xué)牛學(xué)習(xí)積極性激發(fā)的同時(shí)優(yōu)化這課堂教學(xué)效果。作為一名初中語(yǔ)文教師，作者感慨頗多，特結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)博采眾長(zhǎng)，特作以下探討，權(quán)做引玉之磚，以期為現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科整合進(jìn)獻(xiàn)微薄之力?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文興趣知識(shí)傳授智力水平傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2016)08-0042-02現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、獲取知識(shí)和夯實(shí)基木功、提高學(xué)牛智力水平等等方面具有不可或缺的推動(dòng)作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，如何將現(xiàn)
3、代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行有效整合，進(jìn)而最大程度提高語(yǔ)文教學(xué)有效性。一、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于課文內(nèi)容重現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在日常教學(xué)中，作者時(shí)常將課文中的內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，比如：學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣等等。由于初中學(xué)生獨(dú)特年齡特征和認(rèn)知思維，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣吋常需要借助于外界因素刺激才會(huì)產(chǎn)生。有鑒于此，我們語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)任務(wù)恰如其分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，重現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)而形象和直觀的展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和正確理解課文內(nèi)容。比如：在講解某篇課文吋，在介紹一些關(guān)鍵性詞匯和句
4、子的吋候，學(xué)生對(duì)于這些關(guān)鍵性詞匯和句子往往停留在抽象感知上，因此，很容易導(dǎo)致他們迷惑不解。有鑒于此，作者在借助于現(xiàn)代信息技術(shù)展示課文內(nèi)容吋，為了便于學(xué)生細(xì)致觀察和充分思考，學(xué)生在視覺(jué)刺激下,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行積極思考，有的學(xué)生從自我生活體驗(yàn)看待教材內(nèi)容、有的學(xué)生從上下文進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容。便于學(xué)生深入和全面認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。二、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于縮短吋空距離，便于知識(shí)傳授和展示事物變化知識(shí)是人們?cè)诟脑炜陀^事物中積累岀來(lái)的一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)學(xué)習(xí)課文在頭腦中形成的一種認(rèn)識(shí)，其主要包括：感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩種。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)獨(dú)具富有表現(xiàn)力
5、的方式可以生動(dòng)和形象將知識(shí)重現(xiàn)，觸及事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察那些脫離他們現(xiàn)實(shí)生活的爭(zhēng)物發(fā)展變化全過(guò)程，繼而獲得認(rèn)識(shí)。比如：在講解某篇課文時(shí)，針對(duì)課文中事物再現(xiàn)和原因吋，作者借助于現(xiàn)代信息技術(shù)促使學(xué)生對(duì)那些事物發(fā)展過(guò)程形成初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生在獲得一些感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探究事物發(fā)展和變化的原因，學(xué)生思維得到豐富，記憶得到提高，在不斷復(fù)述課文內(nèi)容中提高學(xué)生實(shí)踐能力。三、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于學(xué)生在理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字中提高學(xué)生智力水平在課堂教學(xué)中，恰如其分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生理解和運(yùn)用
6、語(yǔ)言文字方面效果凸顯。比如：在講解某篇課文吋，學(xué)生獨(dú)特蘇偉方式，很容易導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用語(yǔ)言文字上陷入誤區(qū)。為了又快又好扭轉(zhuǎn)這一不利趨勢(shì),作者借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，將那些很容易犯錯(cuò)的地方用醒目的方式進(jìn)行標(biāo)示，通過(guò)學(xué)生踴躍發(fā)言，繼而促使學(xué)生明白那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，四、現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式并非一無(wú)是處，在某些方面還是具有一定的可取性。因此,在利用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)不應(yīng)盲目排斥傳統(tǒng)教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，那些注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本功的訓(xùn)練和教師對(duì)于課文在感悟和消化基礎(chǔ)上的內(nèi)化，很值得我們學(xué)生效仿。此外，課文中的一些內(nèi)容可以不出現(xiàn)在
7、現(xiàn)代信息技術(shù)中。比如：教學(xué)任務(wù)、詞匯等等，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)課文中同步進(jìn)行，i些起到補(bǔ)充作者的奇聞異事應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，便于學(xué)生理解和記憶。切忌將那些和課文內(nèi)容有關(guān)連的一切內(nèi)容通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行展示，令學(xué)生望而生畏，此外，由于上課吋間有限和學(xué)生注意力有限，我們語(yǔ)文教師可以對(duì)一些內(nèi)容一帶而過(guò)，便于學(xué)生集中精力獲取那些有效信息。此外，我們語(yǔ)文教師的聲情并茂的講解會(huì)給學(xué)生留下很深的印象，，此外，當(dāng)我們語(yǔ)文教師在具備現(xiàn)代化教學(xué)藝術(shù)的同吋還應(yīng)不斷豐富和完善自我。幽默的語(yǔ)言、工整的字跡、流暢的語(yǔ)言都會(huì)給學(xué)生留下難以磨滅的印象。只有做到現(xiàn)代現(xiàn)代細(xì)信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式
8、的相結(jié)合,才能起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生思維很容易被壓制和束縛，這在一定程度上制約著學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，而現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)
