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《淺談交際教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的使用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談交際教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的使用俞女青江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院【摘要】隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，交際教學(xué)法得到了更多人的肯定與運(yùn)用。特別對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)，交際教學(xué)法提倡的語(yǔ)言實(shí)用性和交際性，能很好地與職業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)用性相結(jié)合。因此，如何能把這一交際教學(xué)法更好地運(yùn)用到課堂中去，對(duì)提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力都有很好的促進(jìn)作用。【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教學(xué)交際教學(xué)法【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810(2009)11-0044-02高職院校的學(xué)牛普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興
2、趣不大，特別是對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)牛來(lái)說(shuō)，很大一部分學(xué)牛都不能用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這對(duì)于他們以后走上工作崗位無(wú)疑是一個(gè)很大的障礙。因此，在高職英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中有效的培養(yǎng)語(yǔ)言能力和交際能力，充分利用課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境就顯得尤為重要。在這樣一個(gè)環(huán)境里教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并且進(jìn)行大量語(yǔ)言實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)牛的交際能力。一、交際教學(xué)法的含義及在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性目前，交際教學(xué)法己逐漸成為一種語(yǔ)言界普遍認(rèn)同的教學(xué)思想、教學(xué)方法。其核心是要把語(yǔ)言作為一種交際工具來(lái)教、來(lái)
3、學(xué)、來(lái)使用，而不是把教會(huì)學(xué)牛一套語(yǔ)法規(guī)則和零碎的詞語(yǔ)用法作為語(yǔ)言教學(xué)的最終目標(biāo)，要使學(xué)牛能用所學(xué)的語(yǔ)言與人交流，獲取信息，形成交際能力。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視語(yǔ)言獲得的實(shí)踐性；主張利用多媒體教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、準(zhǔn)確的語(yǔ)境，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)牛多種感官積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)牛成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)唱、跳、演、說(shuō)等各種游戲活動(dòng)練習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)牛的語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)牛語(yǔ)言交際的能力。鑒于交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在高職英語(yǔ)教學(xué)中將其應(yīng)用是十分必要的:首先，由于交際法的運(yùn)用，改變了以往“填鴨式”的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂環(huán)
4、境，讓他們輕松、自然地接受知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了。其次，對(duì)于高職院校的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的東西具有職業(yè)性和適用性，不需要太多復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，因此交際教學(xué)法針對(duì)這一特殊的情況，僅對(duì)學(xué)生傳授與生活有關(guān)而且必需的語(yǔ)言，增強(qiáng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。再次，交際教學(xué)法對(duì)教師的口語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)及綜合知識(shí)都有很高的要求，因?yàn)檫\(yùn)用本法教學(xué)可以起到促進(jìn)教師不斷充實(shí)自己發(fā)展自己。二、交際教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用我們以講授高職英語(yǔ)課程中的《Advertisement))(選自《新視野英語(yǔ)教程》)一文為例，來(lái)談?wù)劷浑H教學(xué)法在英
5、語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用：1.課前三分鐘的“Report”“Report”是一項(xiàng)行之有效的口語(yǔ)訓(xùn)練方式，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，學(xué)生有充分的自主權(quán)選擇自己感興趣的話題，并可以提前準(zhǔn)備，每次課前由一名學(xué)生做“report",話題可由學(xué)生自擬，涉及校園生活、小故事、人生哲理等等，也可由幾名學(xué)生自由組織表演話劇等。在活動(dòng)結(jié)束后，其余學(xué)生可根據(jù)自己聽到看到的內(nèi)容用英語(yǔ)提問(wèn)，讓演講者或表演者冋答，教師也可就學(xué)生涉及的不同話題做延伸討論或者提問(wèn)要求其余學(xué)生冋答。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能使學(xué)生開口講英語(yǔ)，而且在做準(zhǔn)備吋，學(xué)生們會(huì)自覺(jué)地查閱一些資料，增長(zhǎng)
6、見(jiàn)識(shí)，同I］寸促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和信息交流，提高了學(xué)生的交往能力。2.課文開頭的“Lead-in”"Lead-in"是學(xué)習(xí)新課的開始，正如好的開始是成功的一半一樣，精彩有趣的導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于課文話題的興趣，以^Advertisement))一文為例，教師可以先運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)找到一些有趣的廣告視頻，讓學(xué)生欣賞并引出話題。然后可以以教師提問(wèn)，學(xué)生搶答的形式逐步深入話題。比如，可以問(wèn)學(xué)生："Wherecanyoufindadvertisements?,,學(xué)生可以自由冋答，因?yàn)閱?wèn)題比較容易，每個(gè)學(xué)生都可以踴躍發(fā)言，以此種
7、交際法教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也可以提高口語(yǔ)能力較差的學(xué)生的自信。接著，教師可以提出比前面更難些的問(wèn)題，比如：“Doyoulikeadvertisement,whyorwhynot?”教師可以把不同意見(jiàn)的學(xué)生臨吋分成兩組，每組選代表岀來(lái)說(shuō)明原因和自己的觀點(diǎn)，并對(duì)兩組的論點(diǎn)論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，最后由老師總結(jié)或請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)。這樣就真正做到了以學(xué)生為中心，學(xué)生熱于參與，也可以從不同的角度理解該話題，提高了學(xué)生的思維能力。1.課文正文的“Analysis”“Analysis”是對(duì)課本的分析，因?yàn)榻浑H法更多的是注重學(xué)生
8、交際能力的培養(yǎng)，因此要拋棄以前的那種老師一支粉筆寫黑板，學(xué)生記筆記的教學(xué)，不要太注重講解文章詞匯和短語(yǔ)，也不要太注重講語(yǔ)法講結(jié)構(gòu)，而應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中和以后的職業(yè)中應(yīng)用這些重點(diǎn)詞匯和句子。(1)聽說(shuō)活動(dòng)與課文講解相結(jié)合教師可在講解過(guò)程中選擇課文的幾段用適合大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)速朗讀，朗讀的同吋學(xué)生不能看書本，還要求每個(gè)學(xué)生邊聽邊做筆記。朗讀完畢后，要求學(xué)生就剛才
