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《試論游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用——以逸群小學(xué)為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用——以逸群小學(xué)為例羅艷銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校摘要：游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)屮是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它的目的在于將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識，在游戲中成長，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建強(qiáng)健的身體素質(zhì)。本文以游戲法為中心，結(jié)合我國小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了它在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，對小學(xué)體育教學(xué)的開展有一定的啟發(fā)作用，希望能夠推動(dòng)我國小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：游戲法;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用;作者簡介：羅艷（1990-），女，土家族，籍貫:湖
2、南張家界人，學(xué)歷:研究生，講師職稱，主要研究方向:體育教育學(xué)。目前，我國在應(yīng)試教育的影響下，忽視了學(xué)生的體育課質(zhì)量，學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下。在新時(shí)代背景下，小學(xué)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體育教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。游戲作為體育教學(xué)中不可或缺的一部分，值得廣大體育教師思考和總結(jié)。教師在體育課堂中合理地運(yùn)用游戲法可以活躍課堂氣氛,幫助學(xué)生迅速進(jìn)入角色，通過游戲提升學(xué)牛的身體素質(zhì)和體能建設(shè)，而且可以開發(fā)學(xué)生的智力，擴(kuò)散思維。此外，人部分游戲需要團(tuán)隊(duì)合作，能夠幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作意識、遵守紀(jì)律等
3、良好品質(zhì)。因此，游戲法在小學(xué)體育課堂教學(xué)屮的應(yīng)用意義非常重大。1游戲法的運(yùn)用應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)開展在教學(xué)過程中我們所采取的教學(xué)方法都是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，合理地運(yùn)用教學(xué)方法可以提高教學(xué)效率，及早實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)屮運(yùn)用游戲法應(yīng)該圍繞著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)開展，在不違背教學(xué)內(nèi)容的情況下，幫助體育教師順利向?qū)W生傳達(dá)“三基”思想，并且引導(dǎo)學(xué)生正確理解、掌握、運(yùn)用它們，實(shí)現(xiàn)學(xué)牛德智體美勞全面發(fā)展。游戲法在體育教學(xué)中充當(dāng)一定的媒介作用，這正是其真正意義所在，促進(jìn)學(xué)生的身心和智力健康成長
4、。在應(yīng)用教學(xué)法的過程中，應(yīng)該適度，不能過分地追求“快樂至上”而引入游戲，倘若單純的為了讓學(xué)牛獲取快樂而忽視體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)、技能的傳授，那么游戲法的導(dǎo)入是失敗的。因此，游戲法的運(yùn)用應(yīng)該遵從體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將常規(guī)的體育技能與游戲相融合，在游戲屮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)屮游戲，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)順利完成，提高教學(xué)質(zhì)量。2游戲法的運(yùn)用不能超過標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱要求，體育課堂學(xué)牛的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量要控制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍Z內(nèi)，不能過多，也不能過少，這一點(diǎn)是很多體育教師經(jīng)常忽視的。首先，簡要介紹一下運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的基本含義，
5、它是指人體運(yùn)動(dòng)所帶來的生理負(fù)荷，并且引起一系列的機(jī)能變化。通常來說，這種身體機(jī)能的變化可以通過標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作來完成，這一系列的動(dòng)作也會引導(dǎo)身體各項(xiàng)機(jī)能向著對人體有利的方向發(fā)展，構(gòu)建良好的身體素質(zhì)。因此，木文所討論的合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要針對游戲法教學(xué)，在游戲中融入技術(shù)動(dòng)作，以游戲的形式體現(xiàn)岀來，完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)屮，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷量應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的硬件設(shè)施、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃等多個(gè)因素，合理的設(shè)計(jì)游戲，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量更加科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的高度統(tǒng)一。另一方面，游戲法的應(yīng)用多多少少會忽視動(dòng)作
6、要領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)性，導(dǎo)致過于追求娛樂性而忽視了動(dòng)作的質(zhì)量。所以，教師在安排游戲的過程中，要嚴(yán)格要求動(dòng)作質(zhì)量，避免一味地追求游戲的樂趣，必要時(shí)可采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，引起學(xué)生對動(dòng)作規(guī)范的重視，游戲不能僅僅流于形式。只有這樣，才能保證學(xué)生在游戲中既學(xué)到了動(dòng)作要領(lǐng)，又體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣。此外，教師在課堂中設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，應(yīng)該注意動(dòng)作難度要適當(dāng)，由淺入深、循序漸進(jìn)，對于一些組合性的、較復(fù)雜的動(dòng)作應(yīng)該進(jìn)行分解講授，做好預(yù)熱，把握好運(yùn)動(dòng)時(shí)間，將運(yùn)動(dòng)符合控制在大綱要求的范圍內(nèi)，確保教學(xué)質(zhì)量。3游戲法的運(yùn)用應(yīng)該確立學(xué)生在課
7、堂中的主體地位目前，我們小學(xué)體育課堂學(xué)牛的主體性不強(qiáng)，大部分都是教師在前面講授，學(xué)生跟在一起模仿，學(xué)生作為觀察者是非常被動(dòng)的。所以，應(yīng)用游戲法要增強(qiáng)學(xué)生的主體性，合理利用游戲的特點(diǎn)，與學(xué)生積極互動(dòng)，提高學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的主體地位。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的身體特點(diǎn)，設(shè)置合理的游戲和教學(xué)動(dòng)作，把壓力轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)的活力。游戲內(nèi)容的安排要符合學(xué)生興趣，并且在他們的能力范圍之內(nèi)，不宜太難，這會打擊學(xué)牛的學(xué)習(xí)積極性。體育教師可以廣泛采納學(xué)生的意見，精心設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目和游戲內(nèi)容，并巧妙地將體育教學(xué)內(nèi)容與之融合，使枯燥的體育
8、課堂變的趣味橫生，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使他們真正地成為體育課堂的主人翁。只有發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)才能幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體會到體育課堂的樂趣，這樣的體育活動(dòng)才會促進(jìn)學(xué)牛的身心健康，受到學(xué)牛的歡迎。一堂別開生面的體育課離不開輕松愉悅的教學(xué)氛圍，教師可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，比如允許學(xué)牛自由地選擇體育器材、活動(dòng)項(xiàng)目等，根據(jù)自身的掌握情況自主選擇，自由組隊(duì)進(jìn)行游戲，使他們的學(xué)習(xí)自主性充分得到發(fā)揮。4游戲法的應(yīng)用應(yīng)該與其他教學(xué)方法互相滲透
