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1、淺談如何對待班級優(yōu)差生河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)楊崗小學453002教師既擔負著教學工作，乂擔負著教育工作，事無巨細，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦樂，無時不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個班級都會有幾個不和諧的音符一一后進生，這些后進生如同大樹下的小草,往往得不到陽光的普照。如何能讓那些大樹下的小草感受到陽光的溫暖，這就需要老師對他們投入更多得關(guān)注，為他們鋪設(shè)好進步的“橋梁”。在班主任工作實踐中，我覺得對待班級管理中的“優(yōu)生”和“后進生”要端正態(tài)度，掌握好方法，這是管理好班級的關(guān)鍵。一、一碗水要端平是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對“優(yōu)生”和“后進生”應(yīng)使用一個標
2、準。通?！皟?yōu)生”易受到偏愛，而“后進生”常使老師產(chǎn)生偏見。所以班主任“執(zhí)法”，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長“優(yōu)生”的壞習慣，壓抑“后進?！钡纳线M心。對他們的錯誤和缺點一視同仁，才能贏得學牛的尊敬和信任。二、真正地愛學牛老師應(yīng)如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，雖然一個班級幾十個學牛，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的思想。對待“后進生”，應(yīng)該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心，讓孩子在充滿鼓勵與期待
3、的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。對待“優(yōu)生”犯了錯誤時,該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的、積極向上的輿論導(dǎo)向。三、架起信任的橋梁有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊垂孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自
4、己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位，用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起i座信任的橋梁。四、調(diào)動積極性一個良好的班集體，離不開全班同學，也離不開少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的模范作用。他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：不論“優(yōu)生”、
5、“差生”人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入,增強大家的集體觀念和競爭意識。五、有愛心和耐心不論何種學生以及他們的何種行為，作為班主任或科任教師應(yīng)該以愛心和耐心來面對他們，接受他們，多關(guān)注班級的特殊群體一一后進生，讓他們感受到在班主任和科任老師的眼里他們與其他同學是平等的。六、動之以情，曉之以理針對后進生經(jīng)常違規(guī)違紀的行為，用“動之以情，曉之以理”的師生平等交流對話是非常重要的。通過對話讓他們意識到自身行為的不規(guī)范性，使其從思想上得到認識。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，不
6、簡單粗暴，以勢壓人，還可以利用集體輿論，給這些后進生以分明的獎罰。七、尊重信任自尊心是人的自我意識的重要標志之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。班主任應(yīng)當特別尊重、信任后進生，逐步消除他們心中的疑慮和自卑心理，喚起他們的自尊心:1?對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。2.讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的喜悅時，才能幫助他們樹立起進步的信心和愿望。有意識的布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以特別的鼓勵和表揚。3.讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自
7、己的長處。特別關(guān)注后進生的“閃光點”，在校運會或社會實踐以及其它學校文體活動中，給他們表現(xiàn)的機會，讓他們在集體中發(fā)揮作用。八、持之以恒，反復(fù)教育后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，會出現(xiàn)多次反復(fù)，這是一種正?，F(xiàn)象。面對這項十分艱苦的工作，班主任不僅要有滿腔熱情，而且遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，這樣才會有可能取得一定的效果。班主任面對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們在平吋的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，正確對待班級管理中的
