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《經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第15課經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題教案第15課 經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題教案 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R與技能 、知識： 知道經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的簡要歷程。知道從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織的發(fā)展歷程，包括重要的國際會議、文件以及世貿(mào)組織在全球經(jīng)濟(jì)活動中的五項功能。知道經(jīng)濟(jì)全球化引發(fā)的主要全球性問題，知道“七十七國集團(tuán)”組成的簡要情況。理解跨國公司與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系，理解世界性貿(mào)易組織形成的歷史背景及其歷史作用。理解全球性問題給人類未來發(fā)展帶來的巨大挑戰(zhàn)。
2、2、技能： 辨證看待、分析歷史問題的能力?！ 。ǘ┻^程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生分析全球化給人來社會帶來的影響，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對辨證看待、分析歷史問題的方法的掌握?！ 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 通過引導(dǎo)學(xué)生分析全球性問題給人類未來發(fā)展帶來的巨大挑戰(zhàn)，使學(xué)生對人類發(fā)展產(chǎn)生一定的憂患意識，并以此增強(qiáng)關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心自然、關(guān)
3、心人類的社會責(zé)任感。通過引導(dǎo)學(xué)生分析中國加入世貿(mào)組織后面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生立志用自己的聰明才智貢獻(xiàn)祖國的愛國主義情感?！ 《?、各欄目的參考答案 （一）練習(xí)與測評 、簡述跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位?！ 〈穑航?jīng)濟(jì)全球化是一個很長的過程，到跨國公司出現(xiàn)后，使得經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入一個快速發(fā)展的新階段。從這一意義上來講，跨國公司既是經(jīng)濟(jì)全球化的結(jié)果，又是經(jīng)濟(jì)全球化的動力，它加強(qiáng)了各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并帶動了發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)增長?！ ?、你如何理解課文中所說的“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍”？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充
4、分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 答：一方面，經(jīng)濟(jì)全球化加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合與發(fā)展，另一方面又引發(fā)了大量的全球問題，包括：（1）在全球范圍內(nèi)擴(kuò)大了貧富差距；（2）全球化影響下的國際經(jīng)濟(jì)秩序?qū)τ诎l(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的發(fā)展作用不平衡；（3）經(jīng)濟(jì)全球化還會帶來能源、生態(tài)問題的突出，給人類帶來公共衛(wèi)生問題；（4）經(jīng)濟(jì)的無國界化還會影響主權(quán)國家經(jīng)濟(jì)安全。由此可見，經(jīng)濟(jì)全球化雖然把人類社會的聯(lián)系與交往發(fā)展到了一個前所未有的高度，但是也帶來一系列問題，包括就有的結(jié)構(gòu)
5、性、體制性缺陷帶來的不平衡，也包括全球化帶來的經(jīng)濟(jì)、社會等新問題，這些都是擺在人類發(fā)展面前的巨大課題。 ?。ǘ┨剿髋c爭鳴 XX年12月，中國正式加入世界貿(mào)易組織，對于中國這樣的發(fā)展中大國而言既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇何在？挑戰(zhàn)何在？結(jié)合本課知識，查找更多的資料，從經(jīng)濟(jì)全球化這一視角，展開課堂討論?！ 〗處熞龑?dǎo)建議： 關(guān)于這個問題，根據(jù)題目的要求：從經(jīng)濟(jì)全球化這一視角，教師可以從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去思考： ?。?）分析世貿(mào)組織形成的原因及其作用，給討論設(shè)置一個平臺，特別要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析世貿(mào)組織的五項功能，強(qiáng)調(diào)世貿(mào)組織在加速經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展和促進(jìn)傳統(tǒng)的貿(mào)易政
6、策措施的革新，以及促進(jìn)成員方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面已經(jīng)產(chǎn)生了積極作用，當(dāng)然，世貿(mào)組織也存在大國操縱，未能完全反映發(fā)展中國家要求的問題，因此，中國加入世貿(mào)組織有機(jī)遇，有挑戰(zhàn)，總的來說，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)?！ 。?）在以上分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或各種書刊中查找關(guān)于中國入世八年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，特別是要搜集給中國帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的例子，讓學(xué)生帶著史實和觀點在課堂上發(fā)表看法。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣
7、樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。?）教師的總結(jié)應(yīng)當(dāng)回到全球化帶來的“雙刃劍”效應(yīng)這一命題。未來的世貿(mào)組織作為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國”，將通過對世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的法制化的協(xié)調(diào)和協(xié)商管理，通過開放、公平、無扭曲的綜合國力的競爭，與聯(lián)合國一起，共同成為支撐、協(xié)調(diào)和建立21世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)和政治新秩序的兩大支柱，并成為世界和平與發(fā)展的推動力量，中國應(yīng)該在苦練內(nèi)功，自身謀求積極發(fā)展的同時，在世貿(mào)組織中發(fā)揮更大的作用?！ 『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教
