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《關于小學數(shù)學口算教學的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、WORD格式整理版關于小學數(shù)學口算教學的策略文山市第三小學梅代芳【摘要】：新課程標準促使了課堂教學新的變化，在計算器普遍使用的今天，人們在工作、生活中最常用的計算方法便是口算。因此筆算與口算相比，更應重視口算。但在日常課堂教學中，口算教學備受冷落。一方面可能是教師誤認為知識過于簡單，不值得下功夫去教；另一方面是教師總是擔心學生錯題太多，平時就要求學生把口算、計算題一律列豎式進行筆算。使口算教學失去了樂趣，失去了口算技巧?？谒闶菍W生學習數(shù)學的基礎，低年級口算教學能否達到大綱規(guī)定的要求，將直接關系到高年級的數(shù)學計算能力的形成。那么
2、，新課改背景下，小學數(shù)學口算教學該如何提高?我認為小學數(shù)學教學中增強口算練習勢在必行?！娟P鍵詞】口算教學冷落口算技巧一、小學口算教學存在的問題 1、練習方式設計單一，無視趣味激起?？谒憬虒W中，我們常常發(fā)現(xiàn)教師不能依據(jù)學生各年齡段的心理特征，設計不同方式的習題吸引學生的眼球，而是練習的方式單調(diào)，學生感到乏味。有的教師平常不加強練習，只在考試前才進行突擊，并加大練習量。這種過火集中的方式，更容易使學生產(chǎn)生厭學情緒。2)學習參考好幫手WORD格式整理版只注重結果的正誤，無視過程指導。許多教師在口算教學中只注重學生口算結果，而無視過
3、程指導。其實，在教學中教師不能簡單評判“對”還是“錯”，而應該盡可能地發(fā)掘錯題背后的教學資源。要剖析錯誤緣由，只要找到錯因，才能進行有針對性的過程指導，口算鍛煉才能真正落到實處。3、學生沒有養(yǎng)成良好的計算習慣。小學生做題前審題不認真，做題時注意力不集中等不良計算習慣會導致口算錯誤。審題不認真造成看錯題目，例如48÷6和48÷8、54÷9和45÷9。個別學生還會看錯÷和-。做題時注意力不集中，記錯得數(shù)相似或接近的算式，例如：7×9=63和4×9=36、7×8=56和6×9=544)教師精力有限，忽略學生個體差異?？谒憬虒W課堂上，
4、學生數(shù)學水平不同，對教師授課內(nèi)容接受程度不一。為了保證學生掌握口算內(nèi)容，教師必須關注每位學生的學習進度。但由于班級容量過大，課時有限，教師精力有限，關注學生個體差異有些力不從心。4)教師注重量的積累，忽略針對性訓練。剛接觸口算時，每位學生都被要求有兩到三本甚至更多的口算題本。教師意在讓學生通過勤練掌握算理，達到熟能生巧的效果。但一味讓學生大范圍盲目地做題，缺少針對性訓練不僅會造成學生練習效果不佳，還加重學生的作業(yè)負擔?！ ?、教師注重算法多樣化，忽略算法最優(yōu)化?！ 榱诉_到新課標“算法多樣化”學習參考好幫手WORD格式整理版的
5、要求，許多教師在進行口算教學時，問得最多的就是“這道題還可以怎么算?”教師常引導學生思考更多的解題方案，這不僅培養(yǎng)學生積極思考的習慣，還促進學生的語言表達能力。但由于課時有限，教師不能及時分析每種算法，達不到算法最優(yōu)化，效果不佳。二、提高口算教學的策略俗話說“授之以魚不如授之以漁”，為了達到口算教學目的，最快速有效的教學方法是教會學生理解并掌握算理。學生掌握算理不僅能提高口算正確率，還加深了對計算內(nèi)容的學習興趣，為接下來要學習的筆算打下根基。反之，學生不掌握算理，一味的死記硬背算式結果，不僅解決不了千變?nèi)f化的口算題，也加重學生
6、的學習負擔，久而久之易產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。故教師講明算理，強調(diào)算理格外重要。常介紹的算理有湊十法、破十法、口訣法(兒歌)、算減法想加法等。1、口算練習要持之以恒?？谒沐憻捠莻€長期的過程?？谒憬虒W要要鍥而不舍，堅持天天練，一朝一夕是不能提高學生的口算能力的?！缎麓缶V》對口算教學的請求是“要引導學生在了解的根底上控制根本的計算辦法，堅持經(jīng)常練習，逐漸到達成熟”?？梢?，要培育學生的口算技能，除了讓學生控制算法外，還需要經(jīng)常性的練習，做到天天練。教師在課前三至五分鐘的時間進行口算練習，這是提高數(shù)學教學質(zhì)量的一個重要辦法。我們教師應做出長方案
7、、短布置、有目的、有步驟地進行教學鍛煉，表現(xiàn)出按部就班的教學準繩。學習參考好幫手WORD格式整理版 2、口算練習方式要多樣化。多做多練是前提，但需求學生對口算練習感興趣。如果只是某種單一的練習會使學生容易感到厭倦，因而口算練習方式要多樣化。在教學中我們要依據(jù)不同的練習內(nèi)容、目的，交替地選擇不同的練習方式。綜合練習用練習紙，專項練習用卡片，講評練習用黑板，并配以游戲、競賽等活動。如教師在教學中能夠采取開戰(zhàn)車、搶紅旗、接力賽、搶答、聽算、視算、心算等練習方法。這樣既激起了學生的練習積極性，又培養(yǎng)了學生良好的計算習慣?！ 〕酥?/p>
8、，口算題也要方式多樣，要有一步的加減乘除法，也要有兩步或三步的混合運算試題；要有普通口算題，也要有能應用運算定律和性質(zhì)的口算題?！ ?、口算練習題量要適度。題量過多會喧賓奪主，影響教學內(nèi)容的完成，題量過少又不能到達練習的目的。習題難易也要適度，難度偏大會降低學生的學習積極性，
