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《以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐與研究報(bào)告申請(qǐng)表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、-編號(hào)有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)課題名稱：以校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的實(shí)踐研究課題負(fù)責(zé)人：李樹(shù)方負(fù)責(zé)人所在單位：淄博市張店區(qū)馬尚一中中央教育科學(xué)研究所“有效推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”總課題組制2006年11月-頁(yè)腳---說(shuō)明1、教育部新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目及中央教育科學(xué)研究所“十一五規(guī)劃”——“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”，課題周期為五年（2006---2010）；2、為保證課題在各實(shí)驗(yàn)區(qū)的研究與實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩茖W(xué)、規(guī)范、有效地進(jìn)行，在組織管理上，由教育部民族司、師范司、基礎(chǔ)司、人事司、督導(dǎo)辦、財(cái)務(wù)司及中央教育科學(xué)研究所共同組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和中央教育科學(xué)研究所“中小學(xué)教
2、師綜合素質(zhì)培訓(xùn)課題組”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行項(xiàng)目主持人及總課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。3、參與項(xiàng)目及課題的單位實(shí)行分級(jí)管理制度。各單位均需成立以教育行政部門(mén)主管師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)培訓(xùn)工作的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)。4、各單位均需成立以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的專家指導(dǎo)組。負(fù)責(zé)人及成員要求具備較高的科研和組織指導(dǎo)能力，能保證參加經(jīng)常性的研討活動(dòng)。各單位均需設(shè)學(xué)術(shù)秘書(shū)1人，負(fù)責(zé)日常工作的管理、信息溝通及與教育部項(xiàng)目辦、總課題組的聯(lián)系。5、各單位要定期出《工作簡(jiǎn)報(bào)》，以便與教育部項(xiàng)目辦及總課題組及時(shí)溝通，與全國(guó)各單位進(jìn)行交流。此項(xiàng)工作作為評(píng)選先進(jìn)單位的依據(jù)之一。6、教育部項(xiàng)目辦與總課題組每年召開(kāi)一次
3、年會(huì)。開(kāi)展先進(jìn)單位、先進(jìn)工作者、特色示范區(qū)及優(yōu)秀成果表彰、評(píng)審工作。各單位要按照教育部項(xiàng)目辦提供的自評(píng)表進(jìn)行自評(píng)鑒定。注：申報(bào)審批書(shū)一式兩份于2006年12月20日前寄至淄博市教師教育辦公室批復(fù)并存檔備案。聯(lián)系方式：通信地址：淄博市張店區(qū)北西六路郵政編碼：255033電話：0533—2777411傳真：0533—2779438網(wǎng)址：WWW.zbjsh.net電子信箱：jsjy03@163.com-頁(yè)腳---一、數(shù)據(jù)表課題名稱以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究關(guān)鍵詞校本教研教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究課題類別有效學(xué)校有效教師有效教學(xué)有效技能有效研修負(fù)責(zé)人姓名李樹(shù)方性別男民族漢年齡33行政職務(wù)校長(zhǎng)專
4、業(yè)職務(wù)中學(xué)一級(jí)教師工作單位馬尚一中聯(lián)系電話辦2801787手機(jī)13176578111電子信箱mayi@djw.gov.cn聯(lián)系人姓名王文濤性別男職務(wù)教務(wù)處副主任年齡28工作單位馬尚一中電子信箱mayi@djw.gov.cn通訊地址張店區(qū)馬尚鎮(zhèn)第一中學(xué)郵政編碼255090聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）0533（單位）2801787（手機(jī)）13869323485主要參加者姓名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位工作單位呂艷19中學(xué)一級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)本科馬尚一中王文濤1978.3中學(xué)二級(jí)教師數(shù)學(xué)教學(xué)本科馬尚一中段平中學(xué)一級(jí)教師語(yǔ)文教學(xué)本科馬尚一中王永中學(xué)二級(jí)教師語(yǔ)文教學(xué)本科馬尚一中鞏玉梅中學(xué)一級(jí)教師數(shù)學(xué)教學(xué)研究本科馬尚
5、一中梅冬中學(xué)高級(jí)教師數(shù)學(xué)教學(xué)本科馬尚一中辛祥會(huì)中學(xué)一級(jí)教師歷史教學(xué)研究本科馬尚一中劉麗中學(xué)二級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)本科馬尚一中郭思義中學(xué)高級(jí)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)本科馬尚一中趙斌中學(xué)一級(jí)教師物理教學(xué)研究本科馬尚一中-頁(yè)腳---預(yù)期最終成果預(yù)計(jì)完成時(shí)間年月-日二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近三年來(lái)取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用李樹(shù)方論文區(qū)教研室2004淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教師的教色轉(zhuǎn)變?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用呂艷論文山東省教科所2003在談多媒體教學(xué)應(yīng)用王文濤論文省教科所2004語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)注意的幾個(gè)問(wèn)題段平論文區(qū)教研室2004信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合梅東論文區(qū)
6、教研室2003多媒體技術(shù)在思想政治課中的運(yùn)用辛祥會(huì)論文區(qū)教研室2004三、負(fù)責(zé)人和課題組成員“十五”規(guī)劃以來(lái)承擔(dān)的研究課題課題名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況新課程教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法改革策略研究市級(jí)重點(diǎn)課題2006.11淄博市教科所正在進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合策略研究市電教館立項(xiàng)的課題2006.11市電教館正在進(jìn)行-頁(yè)腳---四、課題設(shè)計(jì)論證·本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（限3000字內(nèi)）課題提出的背景教育的關(guān)鍵是教師，教師是教育的決定性因素。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，教師專業(yè)化
7、已經(jīng)成為世界性的潮流，教師專業(yè)化問(wèn)題已經(jīng)成為一種強(qiáng)勁的思想浪潮。在基礎(chǔ)教育新課程改革的今天，教育的發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的關(guān)注達(dá)到了前所未有的高度，教師專業(yè)化發(fā)展要求高素質(zhì)的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求；不僅是高起點(diǎn)，而且是終身學(xué)習(xí)、終身自我發(fā)展、自我更新；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。新課程改革大力提倡培養(yǎng)教師主體意識(shí)、研究意識(shí)和反思意識(shí)，這是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐，
