態(tài)度行為的關系分析案例

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1、.態(tài)度與行為的關系及案例分析一、什么是態(tài)度1、含義：是指個體對所處環(huán)境中的人物、事情及其他客體比較持久認知、情感和傾向性。反映個人對人物、事物、客體的心里感受。態(tài)度不僅可以影響一個人的行為，而且也可以決定一個人的生活方式。2、對象：態(tài)度所指向的人物、事物或其他客體3、成分：態(tài)度的心里構成（1）態(tài)度的認知成分：是指個體對某種事物或對象的看法、評價以及帶有評價意義的敘述。信念、觀點、知識和信息的組成。既包括對人對事的知曉，也包括對人對事的評論、贊同或反對。（2）態(tài)度的情感成分：是指個體由認知而產生的對態(tài)度對象的一種情緒情感體驗，即態(tài)度中的情緒情感部分。（3）態(tài)度的意向

2、成分：個體對態(tài)度對象的反映傾向，是行為的準備狀態(tài)，即準備對態(tài)度對象做出某種反映。4、態(tài)度的功能（作用）（1）決定著人們對外界事物的判斷與選擇（態(tài)度的習慣性）資料.①導致刻板印象②導致先入為主的判斷③導致暈輪效應（1）態(tài)度的穩(wěn)定持久性（忍耐性或堅持作用）①決定了人的態(tài)度面對變化了的環(huán)境的忍耐性的高低②預示著個體對事物的行為反映模式的規(guī)律性（2）態(tài)度對學習的影響（選擇性）（3）態(tài)度的隱藏性（4）態(tài)度對矛盾和沖突的調節(jié)功能一、態(tài)度的形成和改變1、影響態(tài)度形成的因素（1）需要的影響：凡能滿足自己需要的對象或能幫助自己達到目標的對象必然產生喜歡的態(tài)度，反之產生厭惡的態(tài)度。（

3、2）知識的影響：知識形成態(tài)度，也改變態(tài)度。（3）團體的影響（4）個人性格的影響（5）行為的影響（6）其他：個人創(chuàng)傷或戲劇性的經驗。2、態(tài)度的形成過程資料.態(tài)度是在長期的生活環(huán)境、教育和社會實踐中逐步形成的，是一個從無到有、從簡單到復雜、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。（1）服從階段：是指個體為了獲得獎酬或免受懲罰，按照社會的要求、集體的規(guī)范或別人的意志而采取的表面服從的行為。①外力性②表里不一性③暫時性④轉化性⑤模仿性（2）同化階段：是指個體自覺自愿的接受別人的觀點、信念、態(tài)度與行為的影響，使自己的態(tài)度與行為逐漸和他人或團體的態(tài)度相接近的過程。不再是被迫屈從，也不再是消極模

4、仿，而是自覺的接受。（3）內化階段：把情感認同的態(tài)度與自己內心的價值觀融為一體，內心真正接受了新觀點、新情感，徹底形成了新態(tài)度。1、態(tài)度的改變（1）方向的改變：以一種新的態(tài)度代替舊的態(tài)度，或將本來反對的變成贊成的，將本來喜歡的變成不喜歡的?！胺且恢滦缘母淖儭保?）強度的改變：態(tài)度的方向沒有改變，而只是改變了態(tài)度的強度?！耙恢滦缘母淖儭辟Y料.一、什么是行為1、含義：個體或組織為了實現(xiàn)某一目標而采取的有意識的活動過程。①個體的行為和組織的行為②心理行為和物理行為③有意識的、有目的的行為④工作中的行為2、影響行為的個性因素（1）控制點：①內控型②外控型（2）權威

5、主義：是一種在組織中人們之間應該具有地位和權力的差異的信念。（3）自尊：高自尊者相信自己擁有工作成功所必需的大多數(shù)能力，他們往往選擇更具冒險性的和非傳統(tǒng)的工作。低自尊者比高自尊者對外界更為敏感，他們更樂于贊同別人的觀點，更傾向于按照自己尊重的人的意志和信念辦事。（4）自我監(jiān)控：個體根據外部環(huán)境因素的變化而自我調整自己行為的能力。二、人的行為的改變層次（1）知識的改變：指導行為的某些資料的改變。資料.比如：行為的原因、行為實行的辦法、行為結果等。知識是行為產生的牽引和后果，是影響人的態(tài)度乃至行為改變的重要因素。（1）態(tài)度的改變①認知：知曉、評價；②情感：體驗、情緒；

6、③意向：方向的改變、強度的改變；（2）個體行為的改變：由進行舊行為轉變?yōu)閷嵤┬滦袨?。?）組織行為的改變：由組織內個體行為的改變轉變?yōu)榻M織整體行為的改變。一、態(tài)度與行為的關系在心理科學發(fā)展的早期，有一個未經驗證的假設，即不論是對蔬菜的偏愛還是對他人的看法(社會態(tài)度），一個人的態(tài)度與行為之間一般具有一致性，即態(tài)度與行為存在著動態(tài)相依性。與此同時，人們的態(tài)度與行為之間還存在著相互作用關系，有時態(tài)度決定行為，有時行為影響態(tài)度。二、案例（采用本人自己的經歷）例一：我有一舍友性格很急，脾氣比較暴躁，在生活中如果有什么事沒有令她滿意，沒有順著她的心意，她很喜歡拿宿舍的公共用品

7、出氣。最近一次就是在她生日那天，整個宿舍的成員在宿舍吃火鍋，等到大家資料.吃完后，就分工清理殘留物，而她被分配到洗電飯煲，結果她洗完后就直接將電飯煲內鍋丟進去，砰的一聲嚇壞了所有人。我們都不敢問發(fā)生了什么事，因為來的太突然毫無征兆。原本我們宿舍三個女生私下約好等到十二點一到，我們就唱生日歌祝福她，結果被這突如其來的脾氣弄得不知該如何是好。事后，我問她為什么要亂丟電飯煲，她說她以為沒人記得她的生日，所以她很不爽。從這個案例中可以看出這個舍友她對待事物的態(tài)度是比較以自我為中心的，所以她才會表現(xiàn)出那么偏激的行為來。在她的意識中，她認為大家記住她的生日是再正常不過的事情了

8、，而大家卻