基于android手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

《基于android手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

基于Android手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的以pc端為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端也逐步暴露出來，如管理難度大、互動(dòng)差、規(guī)范性不強(qiáng)、課堂外學(xué)習(xí)效果差等問題。因此，構(gòu)建一種互動(dòng)性強(qiáng)，可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)解決傳統(tǒng)教學(xué)弊端，提升教學(xué)效率具有重要價(jià)值。木文結(jié)合軟件工程設(shè)計(jì)思想，提出一種基于Android的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，從系統(tǒng)需求、系統(tǒng)功能、系統(tǒng)架構(gòu)等多個(gè)方面對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并得到了初步實(shí)現(xiàn)。Abstract:Withthedevelopmentofmoderninformationtechnology,thetraditionalPCterminalbasednetworkteachingdrawbacksaregraduallyexposed,suchasthedifficultyofmanagement,poorinteractionandnormativeisnotstrong，outsidetheclassroomlearningeffectispoorandotherissues.Therefore,itisofgreatvaluetoconstructakindofinteractiveteachingsystemwhichcanstudyandinteractanytimeandanywhere.Basedontheideaofsoftwareengineering,thispaperproposesamobilelearningsystembasedonAndroid，frommanyaspectsofsystemdemand,systemfunction，systemarchitecture,thesystemhasbeendesignedandbeenimplemented. ?P鍵詞：Android；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；軟件工程；系統(tǒng)需求；MVC架構(gòu)Keywords：Android；networkteaching；softwareengineering；systemrequirements；MVCarchitecture中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311(2017)12-0226-030引言現(xiàn)代智能終端的普及，使得智能手機(jī)用戶逐步增多。根據(jù)國家工業(yè)信息化部的統(tǒng)計(jì)顯示，截止到2015年年底，我國手機(jī)用戶已經(jīng)超過13.06億，智能手機(jī)用戶超過8億。同時(shí)，在智能手機(jī)普及的背景下，基于移動(dòng)手機(jī)的移動(dòng)程序被大量開發(fā)，并投入到手機(jī)客戶端之中，如在線教育、在線打車等。這些應(yīng)用程序的開發(fā)和應(yīng)用，大大提高了人們學(xué)習(xí)和生活的方便程度。而在智能手機(jī)用戶中，作為中青年群體，高校師生是目前的主要用戶。該類群體不僅知識(shí)層次高，往往對(duì)新生事物的接受速度也最快。目前，很多高校己經(jīng)開始開發(fā)基于手機(jī)客戶端應(yīng)用程序開發(fā)，從而將高校學(xué)習(xí)、工作、生活等相互結(jié)合起來，大大提高高校不同角色的運(yùn)行效率。而在移動(dòng)教學(xué)方面，高校也進(jìn)行了很多嘗試，如通過開發(fā)基于PC端的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新平臺(tái)，讓學(xué)生通過PC電腦即可上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但是隨著這種PC端系統(tǒng)的應(yīng)用后發(fā)現(xiàn)，這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)間和地點(diǎn)方面還是會(huì)受到限制。而隨著移動(dòng)智能時(shí)代的到來，人們獲取信息的方式也開始轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的通過PC終端獲取信息的渠道開始轉(zhuǎn)入到通過移動(dòng)智能手機(jī)的式。 因此，本文從從傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端入手，結(jié)合上述的需求，從而設(shè)計(jì)出了一款可以應(yīng)用于學(xué)生教學(xué)和管理的移動(dòng)系統(tǒng)，從而解決目前學(xué)生和教師溝通的限制，讓學(xué)生隨時(shí)、隨地的實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，也為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的溝通提供交流平臺(tái)，最終提高整體的教學(xué)質(zhì)量，營造良好教育氛圍，并促進(jìn)高校信息化建設(shè)。1傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題目前，我國很多高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式都是以PC端作為主要開發(fā)對(duì)象，并通過PC端，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校的全面管理，包括學(xué)習(xí)、考試、新聞發(fā)布、成績管理等等。但是，隨著該系統(tǒng)的應(yīng)用，很多高校管理者開始發(fā)現(xiàn)這種以PC端開發(fā)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)越來越不適用于高校教學(xué)管理，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方IM:第一，管理難度大。對(duì)教學(xué)來講，其知識(shí)是在不斷積累和豐富，從而使得整個(gè)高校的知識(shí)內(nèi)容越來越多。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的沖擊，給學(xué)生帶來很多學(xué)校資源，但是在眾多的資源中，卻沒有形成一個(gè)知識(shí)體系。由此，給目前高校知識(shí)資源管理奠定了基礎(chǔ)。第二，規(guī)范性不強(qiáng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日新月異，基于網(wǎng)絡(luò)的各種軟件也開始逐步增多，教學(xué)軟件內(nèi)容也日益豐富。但是，在眾多教學(xué)軟件的背景下，教學(xué)卻沒有實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的管理，如教學(xué)易于出錯(cuò)，搜索難度大等，這些都嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量和效率。第三，缺乏互動(dòng)交流。由于受到時(shí)間方面的限制，很多教師和學(xué)生之間的交流也僅僅局限在課堂之上，而在課堂外之間的交流則很少，這嚴(yán)重 影響了目前的教學(xué)效率。第四，課堂信息管理困難。由于受到條件的限制，必須采用專門的工具對(duì)教師講課過程進(jìn)行記錄，如攝像機(jī)等，然后將其上傳到校園中。這樣不僅耗費(fèi)大量的財(cái)力，還不能保證課堂信息的記錄和管理的有效性。上述問題的長期存在，勢必會(huì)嚴(yán)重影響到高校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，以此降低學(xué)校整體的教學(xué)水平。因此，要改善上述存在的問題，構(gòu)建一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，即設(shè)計(jì)一款基于智能手機(jī)終端的高校移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，并通過學(xué)生和教師在該平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行自由的交流，成為該系統(tǒng)構(gòu)建的重耍意義，也是其價(jià)值的體現(xiàn)。2系統(tǒng)功能分析針對(duì)上述問題，設(shè)計(jì)一款基于Android的移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生只需要安裝移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)客戶端即可進(jìn)行相關(guān)的功能操作，并通過手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或者WIFI等無線網(wǎng)絡(luò)即可完成與后臺(tái)服務(wù)器的交互。同時(shí)，通過該系統(tǒng)滿足學(xué)生基本的在線學(xué)習(xí)、交流等需求，滿足教師輔助教學(xué)和課程管理的工作。由此，歸納起來系統(tǒng)主要有以下幾點(diǎn)需求：2.1課堂信息管理需求對(duì)于高校來講，其涉及大量的課程信息。因此，對(duì)于教師來講，通過移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，可以將相關(guān)的課程信息、教學(xué)內(nèi)容上傳到系統(tǒng)，從而方便教師管理。而除信息管理以外，還必須對(duì)與課程內(nèi)容相關(guān)的，如學(xué)生信息、教學(xué)通知、成績信息、考勤信息、教案等進(jìn)行管理。①學(xué)生信息。在每學(xué)期開課之前，任課教??會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，將學(xué) 生的基本信息錄入到課程系統(tǒng)之中，包括姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、專業(yè)等。而為了提高錄入的效率，通?？梢詫⑦@些信息導(dǎo)入。同時(shí)，在錄入學(xué)生信息過程屮，會(huì)涉及學(xué)生的愛好、相關(guān)課程等信息，從而加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了①考勤信息。在課程管理中，一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生平時(shí)的考勤進(jìn)行管理，從而讓學(xué)生在網(wǎng)上就可以查詢到每學(xué)期自己遲到、缺席的次數(shù)、時(shí)間。而通過這種管理方式，也大大提高了教師管理的效率，增強(qiáng)了學(xué)生管理的透明度。②成績信息。對(duì)高校移動(dòng)教學(xué)來講，成績是其管理的一個(gè)重要方面，也是展示教學(xué)成果的途徑。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，將學(xué)生課程考試成績信息記錄下來，如平時(shí)課堂表現(xiàn)得分、期末考試成績得分等，然后將其上傳到系統(tǒng)，讓學(xué)生了解自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成果。③教學(xué)通知。教學(xué)通知主要發(fā)布相關(guān)的有關(guān)課程教學(xué)的信息、考試通知等，從而方便學(xué)生及時(shí)了解。④教案管理。通過教案管理的重要面對(duì)是方便教師對(duì)課程的管理，包括教學(xué)目的、方法、時(shí)間具體內(nèi)容。2.2在線學(xué)習(xí)需求通過移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，可以讓學(xué)生方便和快捷的對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可實(shí)吋的與教師溝通相關(guān)的課程問題，及時(shí)解答課程學(xué)習(xí)中存在的疑問，提高白身的學(xué)習(xí)效率。2.3系統(tǒng)管理需求 系統(tǒng)管理員需要對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)、備份等，并對(duì)系統(tǒng)的角色進(jìn)行分配，從而保障系統(tǒng)的運(yùn)行。3系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)物理邏輯設(shè)計(jì)根據(jù)上述的功能需求，將該系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)為如圖1所示。通過圖1整體架構(gòu)看出，本文提出的基于Android移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)主要由客戶端、網(wǎng)絡(luò)通信和服務(wù)器三個(gè)部分構(gòu)成。其中服務(wù)器負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行保存；教師、學(xué)生和管理員通過互聯(lián)網(wǎng)、WIFI無線網(wǎng)絡(luò)接入到學(xué)習(xí)平臺(tái)服務(wù)器，并通過平臺(tái)的對(duì)邏輯業(yè)務(wù)進(jìn)行分配。管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)信息、系統(tǒng)信息等進(jìn)行發(fā)布，同時(shí)對(duì)個(gè)人使用權(quán)限進(jìn)行分配；教師主要對(duì)學(xué)生信息、學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)成績、在線測試題、教學(xué)A容等進(jìn)行管理，從而完成對(duì)學(xué)生教學(xué)的移動(dòng)管理。通信部分主要依托互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)、3G、4G等，學(xué)生和老師都可以通過移動(dòng)手機(jī)與系統(tǒng)進(jìn)行交互，最終達(dá)到讓教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。3.2系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)架構(gòu)主耍是指系統(tǒng)構(gòu)建的相關(guān)軟件技術(shù)。結(jié)合本文設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，對(duì)該系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)布局采用C/S+MVC架構(gòu)進(jìn)行布局。其中，客戶端主要通過Android進(jìn)行開發(fā)，服務(wù)器端主要利用Java語言進(jìn)行開發(fā)，并通過webservice接門進(jìn)行連接。同時(shí)在技術(shù)漿構(gòu)方面，采用MVC模式，進(jìn)行搭建。具體工作原理如圖2所示。 3.3功能設(shè)計(jì)根據(jù)上述的分析，將該系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)為如圖3所示。通過圖2的功能模塊可以看出，系統(tǒng)主要分為用戶管理、課程管理、資源管理、學(xué)習(xí)進(jìn)度管理等幾個(gè)部分。①課程信息管理。該部分主要主要是教師使用。教師登錄到系統(tǒng)好，會(huì)彈出課程信息表，對(duì)課程信息進(jìn)行保存之后，上傳到服務(wù)器。而對(duì)教師而言，其主要可以進(jìn)行刪除、查詢、修改和添加等操作。②信息查詢。教師和學(xué)生都可以通過該模塊對(duì)信息查詢，其中學(xué)生可以對(duì)自己的考勤、平時(shí)表現(xiàn)得分、期末成績等進(jìn)行查詢。而教師則可以查詢學(xué)生基木信息、成績等。在該模塊中，服務(wù)器通過XML語言進(jìn)行解析，然后將數(shù)據(jù)展示給用戶。③資源管理。資源管理部分主要對(duì)教學(xué)課件、試題測試資料等，從而方便學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行測試，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行糾正。在主界面屮，學(xué)生只需要通過授課界面，然后點(diǎn)擊菜單按鈕，輸入相應(yīng)的課程名字，即可完成對(duì)資源的查看、播放等功能。3.4播放界面設(shè)計(jì)在該系統(tǒng)中，程停界面用Activity來進(jìn)行表示，一個(gè)Activity表示一個(gè)頁面。以視頻教學(xué)頁面為例，功能實(shí)現(xiàn)編寫用WebVideo.java,外觀描述文件用WebVideo.xml。具體的代碼為：〈LinearLayout xmlns：android=〃http://schemas,android,com/apk/res/androidAandroid:orientation=z，verticalz，android:layout_width="fi1l_parent"android：layoutheight=〃fi1l_parent〃＞〈ListViewandroid：id="@android:id/list"android：layout_width二"fill_parent"android：layout_height=’’fillparent"〉4系統(tǒng)主界面設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)通過上述的設(shè)計(jì)，可以得到如圖4?圖6的界面。當(dāng)學(xué)生輸入相應(yīng)的用戶名和密碼后，在與后臺(tái)服務(wù)器比對(duì)后，如果與服務(wù)器存儲(chǔ)的密碼和用戶名一致，那么直接進(jìn)入到圖5的功能界面。在圖5的功能界妞中，可以不同學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)鞏固測驗(yàn)等功能；如在數(shù)據(jù)庫內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)該賬號(hào)，則直接跳轉(zhuǎn)到圖6的注冊(cè)界面，讓客戶進(jìn)行注冊(cè)，然后將客戶的信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫之中。5結(jié)語本文通過對(duì)目前高校傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式弊端的分析，結(jié)合目前主流的計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)了一款基于手機(jī)Android系統(tǒng)的系統(tǒng)，而通過該系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)嘗試，也為冃前信息化背景下的教育提供了有力的支撐。參考文獻(xiàn)：［1］王鷹.基于Android應(yīng)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研宄一一以 “屮南大學(xué)視頻公開課”為例［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2014(03)：50-56.［2］黃黎，程鴻芳，黃金晶.基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［JL江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(05)：37-39，85.［3］盧冶，張小立.基于Android的Java程序設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)［J］.計(jì)算機(jī)教育，2014(22)：60-64.［4］吳文昭，修玉嬌.基于Android的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.自動(dòng)化與儀器儀表，2015(12)：155-156.［5］王杰.基于Android與AppInventor的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)實(shí)踐與思考［J］.廣東開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2016(04)：38-42.