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《中學(xué)思想政治課程教學(xué)方法改革淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。中學(xué)思想政治課程教學(xué)方法改革淺析 摘要：中學(xué)思想政治課程要提高教學(xué)效果，必須進行教學(xué)方法的改革。教學(xué)方法改革要重視針對性和實效性，增強教學(xué)的吸引力和感染力，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，處理好內(nèi)容與形式、教與學(xué)、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系等問題。文章根據(jù)思想政治課教學(xué)的特點，從實踐教學(xué)的視角來探討學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高問題。 關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；教學(xué)方法；教學(xué)效果 中圖分類號：G7
2、11文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674--0185-02 從上個世紀50年代末60年代初，美國首先掀起了以課程改革為中心，以提高科學(xué)教育質(zhì)量、加快培養(yǎng)科學(xué)人才為目標(biāo)的教學(xué)改革運動。這一改革很快波及許多國家，并發(fā)展成為世界性的改革浪潮。進入70年代以后，一些國家在總結(jié)前十年教學(xué)改革成敗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又將改革引向深入。從80年代開始、美國、前蘇聯(lián)、日本、法國等都先后開展了一次新的教學(xué)改革，進入90年代，各國的教學(xué)改革仍方興未艾。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安
3、全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∧壳?，世界各國在中學(xué)增設(shè)勞動技術(shù)課、職業(yè)課程已成為一大趨勢。我國也加大了教育改革的力度，強調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。因此，進行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是我國當(dāng)前教育理論和教育實踐努力探索和亟待解決的重要課題?！ ∫?、思想政治課程教學(xué)改革的重要性 思想政治課的實踐教學(xué)就是以馬克思主義的實踐觀為指導(dǎo)，充
4、分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生大膽參與教學(xué)活動和教學(xué)過程。讓學(xué)生參與到教學(xué)的所有環(huán)節(jié)之中，使他們在教與學(xué)的實踐中掌握知識，理解知識和運用知識。實踐的觀點是馬克思主義首要的基本的觀點。馬克思主義認為，實踐是人類生存的基本方式。教育是一種特殊的實踐形式。政治課的實踐教學(xué)是時代發(fā)展的客觀要求。知識經(jīng)濟時代是知識創(chuàng)新的時代。創(chuàng)新能力是人的重要能力。創(chuàng)新能力又來自哪里？它必然來自教育。教育是知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)。 政治課的實踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。當(dāng)今世界國與國之間的競爭與較量，歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競爭與較量。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提
5、高素質(zhì)，是擺在我國教育面前重大而又迫切的任務(wù)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∷枷胝握n的實踐教學(xué)是對傳統(tǒng)灌輸式教育模式的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)存在著重理論灌輸輕實踐探索、重知識掌握輕知識創(chuàng)新等等傾向。而政治課的實踐教學(xué)則強調(diào)教學(xué)實
6、踐。特別是學(xué)生的實踐在教學(xué)活動中的地位和作用，突出素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！ 《?、思想政治課程實踐教學(xué)的要點 中國幾十年的教育模式嚴重影響了學(xué)生的素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也給我們的教育改革帶來了極大的難度。思想政治課程的實踐教學(xué)也是對當(dāng)前政治課教學(xué)的一個探索?！ 〉谝?，強調(diào)學(xué)生的主體意識，突出“主體參與”。人本觀念要求在一切管理活動中都必須解決好人的問題，即應(yīng)解決好人的思想、認識、情感以及知識、技能等問題。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)模式過分強調(diào)教師的教，忽視學(xué)生積極主動的學(xué)，學(xué)生的實踐活動往往只限定在做作業(yè)這一個環(huán)節(jié)上，而在其他教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生幾乎是“無事可
7、做”。在新的歷史條件下，如何調(diào)動學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，是我們教育工作者必須關(guān)注和解決的大問題。所以，在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)大膽嘗試實踐教學(xué)，把學(xué)生作為教學(xué)主體，與教師共同參與教學(xué)活動。我們每一個教師都應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)意識和教學(xué)觀念。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)
8、備安裝到位后，中心校組織
