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《探討構建小學數(shù)學高效課堂的有效途徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、探討構建小學數(shù)學高效課堂的有效途徑安清澍甘肅省白銀市靖遠縣大蘆鄉(xiāng)中心小學730618摘要：小學數(shù)學新課程標準中明確提出，小學數(shù)學教學必須充分尊重學生的主體地位，教學的過程必須是一個活潑而富有個性的過程，教師應致力于提升課堂教學效率，構建數(shù)學高效課堂。所以，我們在實際的教學過程中，應當努力營造高效的課堂氛圍，積極開展各種課堂活動，不斷提升課堂教學的有效性。木文結合筆者實際教學經(jīng)驗，探討了如何在實際教學中構建小學數(shù)學高效課堂。關鍵詞：小學數(shù)學高效課堂構建所謂“高效課堂”指的是在有效的時間范圍內(nèi)，最大限度地提高學生的
2、學習效率，獲取最大教學效益的教學活動。在新課標素質(zhì)教育的要求下，我們都清楚新課程倡導“以學生為中心”的課堂教學理念，就是要促進學生進行自主性、合作性、探究性學習，教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者、共享者，最終達到提高學校整體教育質(zhì)量的目的。木人結合多年的小學數(shù)學實踐教學經(jīng)驗，對于如何打造高效的課堂有效途徑提出了自己的見解。一、了解學生，做到因人而教，是高效課堂的前提1.了解學生個性。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強
3、其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，可采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠井同進步。2.了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的。用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的含量，也消除了課堂上的無效提問，減少了學生的學習障礙。教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解數(shù)學知識來源于生活同時乂應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從H常生活的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)
4、學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。二、營造科學高效的課堂氛圍課堂的氣氛是科學高效的課堂必不可少的，教師要調(diào)動學生的積極性和引導學生活躍課堂氛圍，使每一個同學都能融入到這樣的課堂氛圍中來。在教師授課過程中，我們要將學生作為中心，讓他們成為課堂上真正的主人，勇于發(fā)言，勇于探索未知的問題。只冇讓學生成為課堂的主人才是學好數(shù)學的冇效途徑，才是能夠真正讓學生熱愛數(shù)學的方法，只有這樣的課堂才能達到高效課堂的要求。三、引導合作學習，活躍課堂氣氛比如說筆者在教學“圓柱的側(cè)面積”這部分知識點吋，首先向?qū)W生展示了一個側(cè)面積基本
5、相同的空心紙簡和一個實心圓柱并提出問題：冋學們猜想并討論一下，老師手中哪個圓柱的側(cè)面積更大？話音剛落學生們就七嘴八舌地討論了起來,之后我將學生分成各個不同的小組，給每一個小組分別發(fā)放了紙簡和圓柱，要求學生自己尋找問題的答案。部分學生將紙簡垂直剪開之后，發(fā)現(xiàn)是一個長方形，他們使用卷尺對其長寬進行測量并得到了側(cè)面積。這時我開始引導學生：實心圓柱是無法剪開的，大家有什么好點子呢？之后啟發(fā)學生將紙筒圍起、展開、再圍起……這吋有思維靈活的學生發(fā)現(xiàn)了圓柱的底面圓周長便是剪開后長方形的長，高便是長方形的寬，再使用卷尺測得相關
6、數(shù)據(jù)之后，順利地計算出了圓柱體的面積。這樣的教學方式讓學生的主體作用得到了充分發(fā)揮，課堂氛圍非?；钴S，教學效率也得到了提升。四、優(yōu)化課堂教學評價評價是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，能夠有效監(jiān)控、調(diào)節(jié)和改進教育過程和教育結果。在小學數(shù)學教學中，要強調(diào)評價的過程化，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和點滴進步，讓他們在體驗成功中進一步發(fā)展?？梢酝ㄟ^學生自評、學生互評及教師評價等多種評價方式來全面、客觀、真實、科學地評價每個學生。運用多元評價手段有利于建構有效教學評價指標和管理體系，可以促使小學生更加認真地學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹
7、立優(yōu)良學風，提高學習效果。五、注重教學反思，促進課堂教學質(zhì)量記得有人說過：教無定法，教學是一門遺憾的藝術。教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們每上一節(jié)課都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)的預設與實際、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學〉J。反思的主要內(nèi)容有思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法等，從而促進課堂教學質(zhì)量的提高，教學效果也一定會更好?？傊?，小學數(shù)學的高效課堂是促進學生學AI進步的一道催化劑，是老師
8、自信心的測試品，是未來基層教育的鋪路石。為了提高課堂教學的冇效性及高效性,我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”，以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐、不斷總結、不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學AI效率。參考文獻［1】溫靜淺談如何構建小學數(shù)學高效課堂［」］.中小學電教(下)，2012,(03)。［2］葉成文如何實現(xiàn)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)高效課堂的幾點思考⑴.基礎教育，2013,(0
