情感教育在初中語文教學(xué)中的運用探討

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1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。情感教育在初中語文教學(xué)中的運用探討　　情感教育是素質(zhì)教育的一個層面。情感因素在學(xué)習(xí)活動中具有與智力因素同等重要的地位。著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“沒有一個行為模式，不含有情感因素作為動機?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為：教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動，也是一種特定環(huán)境下的人際交往活動。以情感教育所特有的魅力，成為科學(xué)教育之入口和開發(fā)科技創(chuàng)造力的重要教育途徑，成為道德教育之藝術(shù)化形態(tài)和孕育美好道德行為的必由之路。語文教學(xué)是情感性

2、很強的工作。因此，初中語文教學(xué)要特別注重對學(xué)生的情感教育，在教學(xué)活動中應(yīng)充分開發(fā)利用情感因素，拓展學(xué)生的精神空間。結(jié)合教學(xué)實際，語文教學(xué)可從以下幾方面進(jìn)行情感教育。　　一、語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育的重要性　　語文課文蘊含著豐富的情感教育內(nèi)容，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校

3、做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∏楦薪逃谡Z文教學(xué)中的作用已越來越為有識之士所認(rèn)識。在語文教學(xué)中，積極健康的情感有助于激發(fā)學(xué)生強烈的語文學(xué)習(xí)動機和濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在各種語文實踐活動中切實提高學(xué)習(xí)效果。反之，消極被動的情感就會阻礙學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，從而嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，喪失學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生語文成績滑坡。因此，在初中語文教學(xué)中，教師必須注意把情感教育貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，在向?qū)W生傳授語文知識的同時，也進(jìn)行情感傳遞和情感教育。　　二、激發(fā)學(xué)生興趣，融入情感教育　　學(xué)

4、習(xí)興趣就是認(rèn)識需要的情感表現(xiàn)，是對學(xué)習(xí)所抱的積極態(tài)度，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。在語文教學(xué)中，要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，沒有“興趣”作保障，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決不可能實現(xiàn)的。只有全方位調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生深入到文章之中，了解語文教材中存在的情感因素。只有這樣，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)教材，挖掘教材，發(fā)現(xiàn)教材當(dāng)中可欣賞之處。　　比如，在教學(xué)《幼時記趣》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先就童年趣事這一主題進(jìn)行自主討論，然后選幾位學(xué)生來分享一下他們的童年趣事。在這樣的課堂導(dǎo)入之中，學(xué)生會想象文章內(nèi)容可能與同學(xué)分享出的童年趣事一樣精彩。這樣，在進(jìn)行教學(xué)之時，學(xué)生就會敢于將自己的切身經(jīng)歷與文章進(jìn)行有效整合。在這樣

5、的教學(xué)中，學(xué)生的個人情感融入初中語文課堂之中，與作者及教師進(jìn)行情感上的互動。情感教育也因此而融入了語文教學(xué)之中，學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生將更多的情感迸發(fā)出來，對于情感教育成效的提高有促進(jìn)作用?！　∪?、適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，融入情感教育為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　　敖虒W(xué)永遠(yuǎn)具

6、有教育性”。在語文教學(xué)中，注意挖掘和利用教材中的情感因素，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，這是個語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。在這一點上，語文比其他學(xué)科有著許多獨特的優(yōu)勢。但必須采取適合學(xué)生年齡特征的方式、方法，合理地對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)。“人固為己學(xué)，人亦為他學(xué)”。在一線從事教學(xué)工作的人，大多都有這樣的體驗：學(xué)生會因喜歡、崇拜某一教師而對其所任課程產(chǎn)生濃厚興趣，并會努力將它學(xué)好。因此，在進(jìn)行情感教育之時，初中語文教育要先從自身做起，愛自己所教的學(xué)科，愛自己的學(xué)生。只有熱愛教學(xué)工作，心中才會有發(fā)自內(nèi)心的歡欣；只有真正愛學(xué)生，對學(xué)生才會有說不清的親切和甜蜜的感受：只有熱愛所教學(xué)科，在講授過程中才會充滿愉悅。大量的

7、教學(xué)實踐表明，學(xué)生對教師的崇拜會使學(xué)生對其學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以利用自己的個人魅力來對學(xué)生進(jìn)行感化，學(xué)生的情感才能得到激發(fā)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到