多媒體技術(shù)在小學(xué)思品課教學(xué)的應(yīng)用

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1、多媒體技術(shù)在小學(xué)思品課教學(xué)的應(yīng)用摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)己經(jīng)在我國(guó)的教育行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用，在一定程度上推動(dòng)教育行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文以多媒體技術(shù)為屮心，主要探討了多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小學(xué)思品；多媒體教學(xué)；應(yīng)用；優(yōu)勢(shì)由于現(xiàn)代化素質(zhì)教育改革的不斷深化，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為小學(xué)思品課程教學(xué)屮的重耍方法。多媒體技術(shù)因其自身形象性、生動(dòng)化的特征對(duì)以往的小學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行了改進(jìn)，不僅活躍了小學(xué)思品課堂的學(xué)習(xí)氣氛，還有效提升了教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)屮應(yīng)川多媒體技術(shù)的原則1.堅(jiān)持互動(dòng)的原則：現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)主要體現(xiàn)了小學(xué)思品學(xué)科老師和學(xué)生進(jìn)行情感

2、互動(dòng)的過(guò)程，在座用多媒體技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)避免因先進(jìn)技術(shù)而削弱了學(xué)生在教育中的主體地位，作為思想品德學(xué)科的老師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到及時(shí)引導(dǎo)的作用，發(fā)揮出一個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)具有的導(dǎo)向作用，愛(ài)崗敬業(yè)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，采用多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，并及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，課下多與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的友好交流，有效提升小學(xué)思品課的教學(xué)水平。1.信息篩選的原則：在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行思品課教學(xué)的過(guò)程中，要將現(xiàn)代技術(shù)和實(shí)際教學(xué)整合起來(lái)，思品老師應(yīng)當(dāng)明白互聯(lián)網(wǎng)信息的多樣性，對(duì)相關(guān)的信息能夠進(jìn)行判別和篩選，舍棄那些不切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，尤其是對(duì)那些

3、垃圾信息要及時(shí)做出處理，從而有效避免相關(guān)信息不會(huì)受到污染的不利影響，成為互聯(lián)網(wǎng)信息的決策者，為學(xué)生帶來(lái)準(zhǔn)確、有利的思品學(xué)科資源。2.針對(duì)性的原則：在小學(xué)思品課教學(xué)過(guò)程中，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中一定從實(shí)際出發(fā)，明確教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研宂，在給學(xué)生講課時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕形式主義。作為思品老師，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心任務(wù)。多媒體教學(xué)的內(nèi)容一定要和課堂的知識(shí)有一定聯(lián)系性，老師要掌握教材屮的A容，還要會(huì)操作多媒體，同時(shí)將相關(guān)知識(shí)采用多媒體形式展示給學(xué)生，做到有針對(duì)性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思品的求知欲望。3.適度的原則：盡管多媒體技術(shù)更為直觀(guān)、更形象

4、，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不能過(guò)度，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中讓多媒體技術(shù)和其它教學(xué)模式融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)模式的交替使用。這樣一來(lái)，有效避免了學(xué)生大腦的疲勞，確保學(xué)生有較高的集中力進(jìn)行思品學(xué)習(xí)。二、小學(xué)思品課教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)1.利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容的情境化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：興趣是小學(xué)生最好的老師。因此，在思品課教學(xué)中，老師要利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)知識(shí)的情境化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為思品老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更根據(jù)教材的特點(diǎn)，將多媒體的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生播放相關(guān)內(nèi)容的視頻和歌曲，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得

5、到美的享受，而且還能激發(fā)學(xué)生的想象力，有效提高學(xué)習(xí)效率。1.多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容更為具體化：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，思品學(xué)科的概念多，理論性又強(qiáng)，因此，如果不及時(shí)采用多媒體教學(xué)方式會(huì)使教學(xué)的內(nèi)容顯得空洞，很容易造成學(xué)生的乏味。利用多媒體有聲有色的將思品知識(shí)講給學(xué)生，會(huì)便于學(xué)生理解，尤其是將一些道德觀(guān)點(diǎn)更為具體、形象化的呈現(xiàn)給小學(xué)生。例如老師在給學(xué)生講文化之旅的時(shí)候，可以先給學(xué)生展示文化、風(fēng)土人情的圖片，同時(shí)配上解說(shuō)詞，讓學(xué)生在欣賞美好景物的同時(shí)掌握更多的思品知識(shí)。2.多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)思品課難點(diǎn)知識(shí)的突破：由于小學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力比較弱，因此要理解思品課的知識(shí)還是有一定難度的，但是應(yīng)用多媒體

6、計(jì)算教學(xué)，通過(guò)對(duì)概念的形象化展示，呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的視頻型，動(dòng)畫(huà)型，有效增強(qiáng)消學(xué)生直觀(guān)印象，同時(shí)多媒體技術(shù)也成為突破思品教學(xué)重點(diǎn)的重要教學(xué)手段。三、多媒體技術(shù)在小學(xué)思品課教學(xué)的應(yīng)用1.動(dòng)畫(huà)在小學(xué)思品課教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用：由于動(dòng)畫(huà)自身具有生動(dòng)、形象的特征，因而得到大部分學(xué)生的喜愛(ài)和青睞，動(dòng)畫(huà)成為較受小學(xué)生喜愛(ài)的一種多媒體表現(xiàn)的方式。在思品課教學(xué)中，老師給學(xué)生播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)，能夠刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，把學(xué)生帶到一種動(dòng)畫(huà)的意境中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而讓學(xué)生更好的感受生活，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)思品課的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.多媒體中的視頻資料在小學(xué)思品課中的應(yīng)用：

7、教育學(xué)經(jīng)過(guò)多次研宂發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诼?tīng)覺(jué)中得到的知識(shí)記憶占百分之十，而在視覺(jué)中得到的知識(shí)記憶占到百分之二十五。如果采用同步設(shè)備，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的有機(jī)結(jié)合，這時(shí)的記憶力可以達(dá)到百分之七十。所以，在小學(xué)思品課教學(xué)中應(yīng)用視頻資料是非常有必要的。2.咅樂(lè)播放在小學(xué)思品課教學(xué)過(guò)程屮的應(yīng)用：聽(tīng)咅樂(lè)可以舒緩人的心情，音樂(lè)是表達(dá)思想感情的最好方式，在多媒體教學(xué)中，給學(xué)生播放思品課相關(guān)的音樂(lè)，能夠提高小學(xué)生的思維能力，還能有效提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)