初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施路徑探索

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施路徑探索　　【摘要】目前，我國對教育模式進行了改革，由以往的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式逐漸向素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該緊跟時代改革的步伐，加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文將主要圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施路徑展開論述?！　　娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實施路徑　　中圖分類號：G4文獻標識

2、碼：ADOI：/　　初中階段學(xué)生的思想逐漸成熟，認識世界的能力也在逐漸增強，因此，初中的素質(zhì)教育對學(xué)生的人生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在初中，實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將學(xué)生塑造為具有創(chuàng)造力的綜合性人才。下面，將對實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的途徑進行詳細地闡述。　　一、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)　　學(xué)好數(shù)學(xué)能夠幫助你更好地認識世界，運用數(shù)學(xué)的能力是每個公民應(yīng)該掌握的最基本的素?

3、。九年義務(wù)教育提綱明確指出：要加強學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠形成一種數(shù)學(xué)意識。教師在進行數(shù)學(xué)教

4、學(xué)時，可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　∈紫龋訌妼W(xué)生知識形成過程的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。教師可以從生活中的實

5、際案例或者是學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對原型進行抽象化的概括，了解和認識知識的抽象過程，掌握知識的用途以及使用范圍，促使學(xué)生能夠形數(shù)學(xué)意識，了解數(shù)學(xué)應(yīng)該遵循的途徑。這樣做有助于促使學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識有一個全面而深刻的認識，同時有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，促使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性?！　∑浯?，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，促使學(xué)生能夠靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，幫助

6、和引導(dǎo)學(xué)生進行手工操作，比如，學(xué)生可以測量、進行市場調(diào)研，或者是分析企業(yè)的成本和利潤，進行財務(wù)核算等。將學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，促使學(xué)生在具體的實踐活動中體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)應(yīng)用性的高素質(zhì)人才?！　《⑦\用開放式的教學(xué)模式，有效地啟發(fā)學(xué)生多角度思考問題　　在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式進行教學(xué)，有效地啟發(fā)學(xué)生能夠站在不同的角度思考問題。初中數(shù)學(xué)教師一般具有豐富的教育經(jīng)驗，教師應(yīng)該積極地挖掘數(shù)學(xué)教材中的啟發(fā)性素材，采用開放式的教育模

7、式，鼓勵學(xué)生主動地思考和分析問題。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　〕踔猩哂袕娏业暮闷嫘暮颓笾?，喜歡探索和冒險，如果教師為學(xué)生創(chuàng)造一個開放、舒適的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生則

8、樂于思考，從而激發(fā)學(xué)生開動腦筋，萌發(fā)大量的新思維，此時，教師需要在數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，將數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生運用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，不斷開拓自己的視野。同時，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立正確的教學(xué)觀念，將素質(zhì)教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，因材施教，在教學(xué)過程中充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該充當引導(dǎo)者的角色，而不是以教師為中心，一味地傳授知識給學(xué)生，要充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性?！　〕踔袛?shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心

9、學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的觀念和心聲。為了促使學(xué)生與教師能夠更好地融合在一起，教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的學(xué)習討論中，營造一個開放的課堂氛圍，并且?guī)熒g應(yīng)該建立一種平等友愛的關(guān)系。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很強的實用性和靈活性，能夠有效地解決實際生活中的問題，學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時，不能死記硬背，而是重在理解知識，能夠用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識將自己的思想表達出來。開放式的課堂氛圍，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，保證學(xué)生能夠暢所欲言，利于全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。　　三、心理素質(zhì)的教育教學(xué)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備