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《針對hiv感染者抑郁情緒實施護理干預(yù)對免疫功能的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。針對HIV感染者抑郁情緒實施護理干預(yù)對免疫功能的影響 【摘要】目的探討分析針對人類免疫缺陷病毒感染者抑郁情緒實施護理干預(yù)對免疫功能的影響。方法388例HIV感染者，隨機分為觀察組與對照組，各194例。對照組感染者接受常規(guī)健康指導(dǎo)與生活護理指導(dǎo)，觀察組感染者在對照組基礎(chǔ)上實施針對性護理干預(yù)。比較兩組的效果。結(jié)果干預(yù) 前，兩組患者漢密爾
2、頓抑郁量表評分比較，差異無統(tǒng)計學意義；干預(yù)3、6個月后，觀察組患者HAMD評分優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義。干預(yù)前，兩組患者CD4+T淋巴細胞絕對計數(shù)比較，差異無統(tǒng)計學意義；干預(yù)3、6個月后，觀察組患者CD4+T淋巴?胞絕對計數(shù)優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論針對HIV感染者抑郁情緒實施護理干預(yù)可以顯著改善心理狀態(tài)與免疫功能，具有更高的應(yīng)用價值?！ 娟P(guān)鍵詞】人類免疫缺陷病毒；抑郁情緒；護理干預(yù)；免疫功能 DOI：// HIV即艾滋病病毒，可以造成人類免疫系統(tǒng)缺陷，進而引起一系列機會性感染的發(fā)生，最終
3、導(dǎo)致全身多系統(tǒng)發(fā)生衰竭[1]。該病主要是通過血液、性、母嬰途徑進行傳播，為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。在人際交往與社會關(guān)系上容易受到歧視，在工作生活中也會遭遇諸多的困難，產(chǎn)生焦慮、抑
4、郁等許多心理問題[2]。這些負面情緒反過來可以影響CD4細胞的數(shù)量與病毒載量，對感染者的病情產(chǎn)生不利影響，實施針對性的護理干預(yù)顯得尤為重要[3-9]。本文探討分析針對HIV感染者抑郁情緒實施護理干預(yù)對免疫功能的影響，報告如下。 1資料與方法 1.1一般資料選取本院XX年5～12月門診確診的388例 HIV感染者作為研究對象，所有感染者均確診符合中華醫(yī)學會感染病學分會艾滋病學組制定的《艾滋病診療指南》[10]。年齡18～65歲。將其隨機分為觀察組與對照組，各194例?！ ?.2調(diào)查工具一般資料調(diào)查表由研究者
5、自行設(shè)計，主要包括社會人口學資料和疾病資料?！ ?.3方法兩組患者均予以高效聯(lián)合抗反轉(zhuǎn)錄病毒治療。對照組感染者接受常規(guī)健康指導(dǎo)與生活護理指導(dǎo)。觀察組感染者在對照組基礎(chǔ)上實施針對性護理干預(yù)。具體措施包括：①成立由主治醫(yī)師、主管護師與護師共同組成的針對性護理干預(yù)小組，所有成員均能熟練的掌握艾滋病領(lǐng)域的相關(guān)知識，共同制定多層次、多形式的護理干預(yù)方案，各司其責的負責護理干預(yù)措施實施。②與感染者進行良好溝通，為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外
6、活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。耐心傾聽感染者相關(guān)的心理困擾問題，了解其相關(guān)的習慣、愛好等，全面評估其抑郁情況與程度，盡量明確導(dǎo)致其抑郁的相關(guān)因素。③根據(jù)掌握的相關(guān)信息，結(jié)合感染者的興趣愛好與生活習慣，制定選擇針對性的護理干預(yù)措施。④首先對感染者及家屬或者朋友進行HIV相關(guān)知識的健康教育，使其消除
7、對于HIV的相關(guān)錯誤認知，降低疾病的恐懼感，樹立與病情斗爭的信心。⑤結(jié)合感染者的興趣愛好，采取精神轉(zhuǎn)移的方法，使其將注意力轉(zhuǎn)移至通俗性的相聲、小品等電視節(jié)目或者象棋、橋牌等娛樂性游戲，達到緩解抑郁情緒、保持輕松愉悅狀態(tài)的效果。⑥培養(yǎng)感染者的藝術(shù)情操，如通過學習聆聽音樂、欣賞繪畫、練習書法等，調(diào)節(jié)感化感染者的性情，重新振奮生活信心。⑦適當?shù)拈_展一些體育鍛煉，如散步、騎自行車、打太極拳等運動，活動30～60min/d，形成健康的生活方式。⑧每月組織1次感染者開展互幫互助的集體活動，提供一個良好交流平臺，通過在溫馨舒
8、適的環(huán)境，相互交流對抗疾病過程中的心得體會，提高感染者的幸福感?！ ?.4觀察指標及評價標準比較兩組感染者干預(yù)前、干預(yù)3個月、6個月的HAMD評分、CD4+T淋巴細胞絕對計數(shù)。漢密爾頓抑郁量表由Hamilton于1960年編制，是臨床上評定抑郁狀態(tài)時應(yīng)用最為普遍的量表。本研究使用17項版本對患者進行測量，為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教
