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《淺談創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學習興趣 摘要：成功的教學需要想方設(shè)法激發(fā)學生的興趣，讓他們積極、主動、熱情地學習?！ ￡P(guān)鍵詞：小學英語；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣 培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生們敢說英語，樂學英語，為將來打下良好的基礎(chǔ)，是每一位小學英語教師的責任。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。” 我認為，創(chuàng)設(shè)情境才能真正帶動學生將“要我學”變成“我要
2、學”且樂于學?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)聽、說、學英語的語言環(huán)境，激發(fā)學習興趣為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∪缧@內(nèi)的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡
3、通畫和漫畫等的人物對話用雙語；還如在家具和家用電器上貼上英語標簽，回家問問父母的手機號碼，用英語說給爸爸媽媽聽，當看到或吃水果的時候用英語說出水果的名字或者顏色，在不同的時間向爸爸媽媽問好，回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽，路上打招呼、各科上下課的問候語、早操課間操的口令都用英語；還可以充分利用學校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話；每個月舉行一次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽。以上這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還能激發(fā)學生的學習興趣。讓學生覺得這不僅是一種有意義的活動，更是一種享受，并且能夠得到成功的喜悅?！ 《?/p>
4、、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，激發(fā)學習興趣 要使小學生能夠在有限的課堂時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學習興趣?！ ?.運用多媒體手段，調(diào)動學生的視聽感官在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。如下雨的情景?n堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學習有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學生會很感興趣?！ ?.教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故
5、事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。不少小學英語學習內(nèi)容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表
6、現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率?！ ?.設(shè)計游戲情景，復(fù)習鞏固對話內(nèi)容設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習工作變得生動活潑，學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練，使學生樂而好學?！ ±纾涸诮?2個月份和天氣時，設(shè)計一個"哈哈HAPPY"時，準備了12個月份的紙條，放在一個盒子里，
7、再準備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，其它同學則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實，其它同學則"哈哈"大笑。學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學、在學中玩，調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。 4.創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學生進入角色 小學生活潑愛動，喜歡觀賞故事，在此過程中，能不自覺的進入故事，伴隨著與故事中的人物同喜同悲的過程培養(yǎng)學生閱讀，欣賞水平。師生共同扮演角色，在故事發(fā)展過程中，興趣盎然地邊游戲邊學習，
8、給學生以深刻的印象。 5.創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，誘發(fā)學生主動體驗為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的
