淺談“快樂(lè)教學(xué)”在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談“快樂(lè)教學(xué)”在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用　　“快樂(lè)教學(xué)”原則是情感教學(xué)原則體系中的一條核心原則，其基本含義是教師要在教學(xué)中操縱各種教學(xué)變量，使學(xué)生懷著快樂(lè)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這一原則呢？　　首先，建立真誠(chéng)友愛(ài)的師生關(guān)系。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可根據(jù)音樂(lè)課輕松、愉悅的特點(diǎn)，給學(xué)生充分表達(dá)感情的機(jī)會(huì)，讓他們想說(shuō)就說(shuō)，想唱就唱，有疑就問(wèn)，有問(wèn)必答。對(duì)于學(xué)生提出的各種離奇古怪的想法和問(wèn)題，教師應(yīng)以鼓勵(lì)支持的態(tài)度

2、，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生共同討論、合作解決。這樣，音樂(lè)課就會(huì)形成一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們都樂(lè)于暢所欲言，積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，小學(xué)生難于長(zhǎng)時(shí)間保持高度的注意力，一段時(shí)間后總有學(xué)生走神。而教師不得不斷地說(shuō)：靜下來(lái)、注意啦等等。多說(shuō)幾次后，學(xué)生不僅聽(tīng)得不耐煩，還影響了和諧的師生關(guān)系。為此，筆者和學(xué)生約定用音樂(lè)來(lái)代替表示一些固定的動(dòng)作信息。要求靜息時(shí)用鋼琴?gòu)椬?35；要求佐證時(shí)用鋼琴?gòu)?5；要求靜下來(lái)時(shí)用鋼琴?gòu)?11。筆者的約定得到了同學(xué)們的贊同，當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到這些音樂(lè)時(shí)都能自覺(jué)、主動(dòng)地靜下來(lái)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)

3、的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∑浯?，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)是比較枯燥的，一個(gè)節(jié)奏通常需要練習(xí)很多遍，而且學(xué)生很難一下子明白兩拍、半拍是怎么回事，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)會(huì)失去興趣。因此，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在興趣盎然中輕松掌握了各種各樣的節(jié)奏練習(xí)及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。在教

4、學(xué)中，利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望是比較有效的途徑之一。我在聽(tīng)音訓(xùn)練中，以“找朋友”的游戲方式來(lái)進(jìn)行，先發(fā)給學(xué)生doremifa等各種不同音符的卡片。然后，師在鋼琴上彈domi，拿到do和mi的同學(xué)就要站出來(lái)把do和mi唱出來(lái)，最后全班同學(xué)在一起唱do和mi。就這樣，學(xué)生在游戲中愉快地完成了抽象、枯燥的聽(tīng)音練習(xí)，教學(xué)也收到了事半功倍的效果。教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的知識(shí)，就必須要多想辦法、多出點(diǎn)子。例如，我在教學(xué)《小螺號(hào)》這首歌時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)小螺號(hào)的認(rèn)識(shí)比較清楚。但是在教學(xué)《白樺林好地方》時(shí)，他們對(duì)“麋鹿”、“山巒”等的認(rèn)識(shí)就不容易了，很難通過(guò)聯(lián)想體

5、會(huì)音樂(lè)之美。在教學(xué)時(shí)，筆者經(jīng)常應(yīng)用各種手段比如圖畫、幻燈、錄音、多媒體等，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≡俅?，完善評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生發(fā)展。構(gòu)建音樂(lè)課科學(xué)的評(píng)價(jià)方法是保障快樂(lè)教學(xué)法成功的基礎(chǔ)。讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)對(duì)于孩子來(lái)

6、說(shuō)是非常愉悅的。他們每一次提出的問(wèn)題和每一次的回答都是建立自信心的良好時(shí)機(jī)，因此教師要隨時(shí)精心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣就顯得尤為重要。筆者經(jīng)常用“送笑臉”等方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。當(dāng)“笑臉”達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，筆者就兌換給學(xué)生積分卡。結(jié)合學(xué)校的“樂(lè)樂(lè)”超市，學(xué)生可以拿積分卡兌換很多學(xué)習(xí)用品。在此過(guò)程中，讓學(xué)生在快樂(lè)而自豪的心理體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。其次，在期末的學(xué)業(yè)考核中，改變以往的教師說(shuō)了算的模式，讓學(xué)生自己選擇考核的內(nèi)容。認(rèn)為自己聲樂(lè)好的同學(xué)就選擇演唱；認(rèn)為舞蹈好的同學(xué)就選擇舞蹈；認(rèn)為器樂(lè)好的同學(xué)就選擇口琴、鋼琴、吉他等作為期末考核的內(nèi)容。在學(xué)生選擇的過(guò)程中，教師只鼓

7、勵(lì)不干預(yù)。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)也彌補(bǔ)了學(xué)生之間的個(gè)體差異和不足?！　】傊?，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻感受到教師在關(guān)注他，讓學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育