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《基于就業(yè)視角的休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的研究-以首都體育學(xué)院為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于就業(yè)視角的休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的研究:以首都體育學(xué)院為例摘要：通過對(duì)首都體育學(xué)院休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)2013版培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合近4年2個(gè)專業(yè)所有畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從就業(yè)的視角將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入到新版培養(yǎng)方案的修訂中。研宄包括對(duì)培養(yǎng)方案現(xiàn)狀存在的問題及針對(duì)專業(yè)選修模塊的調(diào)整與設(shè)計(jì)，使這2個(gè)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)更有針對(duì)性，專業(yè)培養(yǎng)方案既體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)，又與社會(huì)就業(yè)需求相結(jié)合，讓學(xué)生能夠滿足社會(huì)崗位要求。提出建議：1）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進(jìn)包括通識(shí)課、專業(yè)課在內(nèi)的
2、各類課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，挖掘和充實(shí)各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。2）增加運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)選擇數(shù)量，延長運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)課時(shí)。依據(jù)就業(yè)趨勢(shì)調(diào)整專業(yè)方向模塊，調(diào)整專業(yè)實(shí)習(xí)基地。將學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際就業(yè)需求相結(jié)合。3）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵(lì)教師改革教學(xué)方式方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)。關(guān)鍵詞：休閑體育；社會(huì)體育；培養(yǎng)模式；就業(yè)：培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G807.03文章編號(hào)：1009-783X01-0039-07文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2016年教育部印發(fā)《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，其中強(qiáng)調(diào)修訂專
3、業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。首都體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)和休閑體育專業(yè)2017版培養(yǎng)方案修訂在即，休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)究竟區(qū)別在哪里？2個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、專業(yè)方向、就業(yè)趨勢(shì)等方面到底有哪些不同？如何將《意見》融于修訂之中？本研究在對(duì)上述問題進(jìn)行調(diào)查對(duì)比分析后，進(jìn)而對(duì)新版培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象以首都體育學(xué)院休閑體育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)2013版培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、專項(xiàng)設(shè)定等內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，再結(jié)合對(duì)2012屆至2015屆的4屆畢業(yè)
4、生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從就業(yè)角度對(duì)培養(yǎng)方案的修訂提出對(duì)策和建議。1.2研究方法文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法。2結(jié)果與分析2.1培養(yǎng)方案對(duì)比研究2.1.1培養(yǎng)i標(biāo)社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使畢業(yè)生能夠在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、職工健身、商業(yè)倶樂部，從事運(yùn)動(dòng)健身、指導(dǎo)、經(jīng)營和管理活動(dòng)等工作。休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事休閑業(yè)、休閑體育服務(wù)業(yè)和休閑、娛樂、健身指導(dǎo)等工作，能夠從事休閑體育管理與指導(dǎo)、體育旅游與開發(fā)、休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)等工作的復(fù)合型人才。我國高等院校普遍存在專業(yè)劃分過細(xì)的現(xiàn)狀_2］，體育學(xué)院也不例外。在體育健身指導(dǎo)、體育
5、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理方面，2個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的。2.1.2課程設(shè)置休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案的課程設(shè)置主要設(shè)為必修課和選修課2大部分。在選修課部分設(shè)計(jì)采用了比較流行的模塊理念，共4大模塊，分別為：模塊一，通識(shí)理論；模塊二，運(yùn)動(dòng)技術(shù)；模塊三和四為2個(gè)專業(yè)方向，休閑體育專業(yè)方向是體育旅游和高爾夫球，社會(huì)體育專業(yè)方向是社區(qū)體育指導(dǎo)和健身房運(yùn)動(dòng)。1）公共必修課。公共必修課部分全國高校幾乎都一致，首都體育學(xué)院在該部分加入了“體育概論”這一課程以體現(xiàn)體育專業(yè)院校特征。在公共必修課程部分，休閑體育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排上沒有差別。2
6、）專業(yè)必修課。比較休閑體育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)的必修課部分發(fā)現(xiàn)，二者區(qū)別依然不明顯。社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)了19門專業(yè)必修課，休閑體育專業(yè)開設(shè)了20門專業(yè)必修課，其中有17門課程在內(nèi)容和學(xué)時(shí)上完全一樣。不同之處在于，社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)了“體育社會(huì)學(xué)”“社區(qū)體育”，休閑體育專業(yè)開設(shè)了“休閑學(xué)”“休閑體育概論”“休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)”?？梢钥闯觯鲜霾煌n程也就是這2個(gè)專業(yè)的主干課程，由此分出了2個(gè)不同的專業(yè)。3）專業(yè)選修課模塊一在這一部分的課程設(shè)置中可見，社會(huì)體育專業(yè)和休閑體育專業(yè)分別開設(shè)了10門課程，其中只有一門不同，社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)“康樂體育服務(wù)與
7、管理”，休閑體育專業(yè)開設(shè)“休閑社會(huì)學(xué)”。這2門課的設(shè)置原本是希望2個(gè)專業(yè)的學(xué)生通過選修了解一下對(duì)方專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)槭沁x修部分，所以每名學(xué)生可在共計(jì)19學(xué)分的課程中選修至少13學(xué)分完成學(xué)業(yè);若是2個(gè)專業(yè)的學(xué)生都沒有選上述這2門課程的話，則這一模塊恐怕會(huì)再次出現(xiàn)課程、學(xué)時(shí)完全一樣的局面。4）專業(yè)選修課模塊通過比較可以看到2個(gè)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)模塊選修課設(shè)置完全一樣。在通識(shí)理論模塊差別不大的前提下，運(yùn)動(dòng)技術(shù)模塊又完全一樣。在運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)理論與實(shí)踐上，技術(shù)課的任課教師對(duì)于休閑體育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃是一致的。此外，可供選擇的運(yùn)動(dòng)
8、專項(xiàng)過少，導(dǎo)致學(xué)生不得不學(xué)毫無興趣的項(xiàng)目。5）專業(yè)選修課模塊三、四通過研宄發(fā)現(xiàn)，模塊三、四的設(shè)計(jì)初衷是與將來的就業(yè)方向緊密結(jié)合起來的。社會(huì)體育專業(yè)規(guī)劃出了2個(gè)就業(yè)方
