如何做一個合格的小學班主任

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1、如何做一個合格的小學班主任摘要:在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，多與學校領導、教師，學生家長進行溝通、交流，從學生的角度出發(fā)，更好的引導學生，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。同時，還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形勢的需要，讓每位學生都能擁有自己美好的明天！關鍵詞：小學；班主任中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)05-136-01班主任是班級集體的組織者、管理者、是學生健康成長的引路人。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶治者。班主任也是學校、家庭、社會教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是

2、溝通學校、家庭、社會的橋梁，在培育影響學生健康成長的小環(huán)境上起主要作用。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、給學生樹立一個良好的形象良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。1、儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養(yǎng)學生樹立良好的思想品德，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學生見了有親近感。2、語言形象。語言是人與人之間進

3、行交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。3、行為形象。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。二、于細微處見精神的能力1、防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象。班主任的工作，存在于每一個細微之處，在日常的學習生活中，班主任要處處關心學生，多與學生交流，關注學生的思想動態(tài)。班主任必須常深入學生實際，掌握學生的心理，注意學生的言行動向，善于抓住苗頭。當學生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌

4、芽狀態(tài)時，就加以提醒制止，切實做到禁于未發(fā)，防患于未然。2、善于捕捉學生身上的閃光點，鼓勵學生正確發(fā)展。隨社會的發(fā)展，小學生所面臨的誘惑越來越多，一些不好的社會現(xiàn)象也在學生中出現(xiàn)，表現(xiàn)在聽課時注意力不集中，作業(yè)馬虎應付，成績急劇下降。這些不良習慣不但嚴重影響著學生的身心健康及學業(yè)的順利發(fā)展，而且?guī)牧酥車膶W生，影響了班集體。除了要加強對學生的思想教育力度，加強正確引導，以嚴格的校紀、嚴厲的班規(guī)來強化管理和要求家長積極配合外，還要善于捕捉學生的閃光點，引導學生向正確的方向發(fā)展?！敖馃o足赤，人無完人”。再好的學生也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他

5、們產(chǎn)生積極的情感，可以以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。從心理學的角度看一個人只要體驗一次成功的快樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，班主任要引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。三、協(xié)調(diào)好三方面的關系小學階段的班主任老師，要全面了解學生情況，取得各方面配合就必須學會處理好與學生的關系、與任課老師的關系和與家長的關系，以保證班級管理工作信息暢通，團結(jié)協(xié)作，得心應手并取得成效。1、協(xié)調(diào)好與學生的關系。每個鮮明獨特的學生，都需要班主任與之相互適應，相互協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)要建立在真誠、尊重、理解、平等的基礎上，以誠相待，師生間才會心理相融充分溝通，促進教

6、學相長，班級才會形成團隊的向心力和凝聚力。班主任協(xié)調(diào)自己與學生間關系的辦法多種多樣，個別談話，分類交流，文體活動，評語書信等等。在一些突發(fā)事件中班主任一定要心平氣和，沉著冷靜，通過協(xié)調(diào)要讓學生在內(nèi)心感受到班主任老師不僅僅是知識的化身，更是他們難忘的良師益友。2、協(xié)調(diào)好與任課教師的關系。如果說一個班級就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂曲。所以，協(xié)調(diào)好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教

7、師就班級學生的日常情況，經(jīng)常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統(tǒng)一對學生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。3、協(xié)調(diào)家長的關系。(1)班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節(jié)。家長不管職務高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學習成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長。對待家長，尤其是后進生家長，千萬不可像批評學生一樣“妙語如珠”，可不可七嘴八舌地數(shù)落，傷害家長的自尊，忽略了實際效果。(2)班