糖尿病護(hù)理小組在臨床護(hù)理中的作用分析

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。糖尿病護(hù)理小組在臨床護(hù)理中的作用分析　　【摘要】目的：探討在糖尿病患者臨床護(hù)理中組建糖尿病護(hù)理小組的作用和效果。方法：選取62例糖尿病患者展開臨床對(duì)照研究，按照隨機(jī)綜合平衡法分為觀察組與對(duì)照組。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組接受糖尿病護(hù)理小組干預(yù)。對(duì)比兩組干預(yù)前后血糖相關(guān)指標(biāo)水平及患者滿意度情況。結(jié)果：干預(yù)后觀察組與對(duì)照組的空腹血糖、餐后2小時(shí)血糖及糖

2、化血紅蛋白指標(biāo)水平均較干預(yù)前顯著降低，且干預(yù)后觀察組眼底并發(fā)癥發(fā)生情況均遠(yuǎn)低于對(duì)照組；干預(yù)后觀察組總滿意度為%，高于對(duì)照組的總滿意度%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：臨床護(hù)理中建立糖尿病護(hù)理小組對(duì)糖尿病患者實(shí)施護(hù)理能夠顯著改善血糖控制水平，提高患者滿意度及生存質(zhì)量?！　　娟P(guān)鍵詞】糖尿病人；臨床護(hù)理；護(hù)理小組；作用　　【中圖分類號(hào)】【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095---01　　1資料與方法　　一般資料為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

3、行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥以篨X年9月-XX年9月收治的糖尿病患者中隨機(jī)篩選出62例展開對(duì)照試驗(yàn)，納入者均符合中國糖尿病診療指南中的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]，排除已經(jīng)出現(xiàn)微血管并發(fā)癥者，存在嚴(yán)重臟器功能障礙，存在精神意識(shí)障礙及理解能力差的患者，拒簽同意書者。按照隨機(jī)綜合平衡法分為觀察組和對(duì)照組，其中觀察組共31例患者，有

4、17例男性、14例女性，年齡42～81歲，平均歲，病程1～8年，平均年；對(duì)照組共31例患者，有18例男性、13例女性，年齡40～79歲，平均歲，病程1～8年，平均年。觀察組與對(duì)照組臨床資料對(duì)比均差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?！　》椒ā　?duì)照組接受常規(guī)護(hù)理，內(nèi)容包括定期測(cè)定血糖相關(guān)指標(biāo)水平、密切關(guān)注癥狀變化、了解患者的心理健康和照護(hù)需求、保持病房環(huán)境、囑咐患者按醫(yī)生開具的處方治療及入院期間常規(guī)的糖尿病健康教育等。觀察組實(shí)施糖尿病護(hù)理小組護(hù)理服務(wù)，科室護(hù)士長牽頭構(gòu)建糖尿病護(hù)理小組，其中護(hù)士長為小組長，一名高年資主管護(hù)師和一名糖尿病?？谱o(hù)士

5、為副組長，其他護(hù)理人員均為小組成員。由小組長指派各個(gè)副組長帶領(lǐng)普通組員完成指定的護(hù)理任務(wù)，其中具體護(hù)理內(nèi)容為：為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〗】敌蹋鹤o(hù)理小組成員根據(jù)糖尿病病人的個(gè)性化特點(diǎn)開

6、展相應(yīng)的健康知識(shí)宣教活動(dòng)，如視頻播放、宣傳手冊(cè)發(fā)放、一對(duì)一講解等，向病人詳細(xì)講解糖尿病的發(fā)生、發(fā)展、飲食、用藥、血糖監(jiān)測(cè)、預(yù)防并發(fā)癥相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)病人糖尿病認(rèn)知能力，讓患者變被動(dòng)為主動(dòng)。心理護(hù)理：加強(qiáng)與病人的良好溝通，建立相互信任的關(guān)系，講解控制好的案例鼓勵(lì)病人科學(xué)應(yīng)對(duì)疾病的信心。運(yùn)動(dòng)護(hù)理：合理運(yùn)動(dòng)可有助于病人血糖控制，根據(jù)病人實(shí)際病情為其制定科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)其進(jìn)行打太極、慢跑、散步等運(yùn)動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)，并囑咐其遵循循序漸進(jìn)。飲食指導(dǎo)：根據(jù)病人的體型、飲食習(xí)慣為其制定個(gè)性化的飲食方案，保證能量的合理攝入，并遵循少

7、食多餐原則，每天至少三餐；還應(yīng)多食用蔬菜、水果等食物，戒煙戒酒、禁食辛辣刺激食物。用藥指導(dǎo)：告知藥物作用，對(duì)于使用胰島素的患者應(yīng)教會(huì)其使用胰島素注射筆，強(qiáng)調(diào)合理用藥重要性，避免隨意更改用藥?！　∮^察指標(biāo)　　對(duì)比兩組干預(yù)前后空腹血糖、餐后2小時(shí)血糖、糖化血紅蛋白相關(guān)指標(biāo)水平及患者滿意度情況。空腹血糖、餐后2h血糖水平和糖化血紅蛋白，采用全自動(dòng)生化分析儀測(cè)定，采集值包括患者出院后一年內(nèi)，獲取資料方式為電話隨訪；滿意度按照醫(yī)院自制調(diào)查問卷評(píng)定，共包括非常滿意、滿意、一般和不滿意4個(gè)等級(jí)，其分值為5、4、3、2，共20題，滿分為8

8、0分者為滿意表格。　　統(tǒng)計(jì)方法　　在該次研究中，所涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)均采用SPSS數(shù)據(jù)包進(jìn)行處理分析，表示，計(jì)數(shù)資料用[n]表示，組間比較用檢驗(yàn)，以P<表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?！　?結(jié)果　　干預(yù)前后血糖相關(guān)指標(biāo)水平比較為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用