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《讀中感悟，說中拓展，寫中積累》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。讀中感悟，說中拓展，寫中積累 現(xiàn)在的教育，新理念層出不窮，需要農(nóng)村教師不斷學(xué)習(xí)、借鑒。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，“低”下身子跟他們談心，關(guān)愛他們，了解他們，因材施教。近幾年發(fā)現(xiàn)，孩子越來越聰明，可是他們?cè)絹碓讲幌雽W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不理想。我們困惑了，于是組織部分教師對(duì)本鄉(xiāng)的兄弟學(xué)校及鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)過分析，找到了存在相類
2、似的問題：語文學(xué)習(xí)比較隨意，沒有形成良好的“讀、說、寫”習(xí)慣，語文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)“讀、說、寫”的指導(dǎo)、訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“讀、說、寫”習(xí)慣。最終讓學(xué)生在“讀、說、寫”方面有“質(zhì)”的飛躍！ 【關(guān)鍵詞】 “讀中感悟，說中拓展，寫中積累” 【正文】為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目
3、設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ‰S著新課程理念被越來越多的中小學(xué)教師接觸和接受，現(xiàn)在的課堂伴著信息技術(shù)元素的添加，不時(shí)閃爍著新理念亮麗的火花。這種現(xiàn)象在農(nóng)村的教學(xué)公開課、觀摩課自然生成，那種人人參與、組織互動(dòng)、競爭合作常常有思維碰撞、火花閃現(xiàn)，切實(shí)給人以享受和啟迪。這幾年，我聽了不少的公開課、優(yōu)質(zhì)課，積極與我們一線教師交流，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)思潮下的“閱讀教學(xué)”過程拘于形式，過于放任學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師
4、在課堂上跟著學(xué)生走。學(xué)生在回答問題時(shí)，明明答案錯(cuò)的教師也沒有及時(shí)糾正，美其名曰：“別傷自尊！”教師該指導(dǎo)的沒有，該糾正的沒有，含蓄委婉地說：“把學(xué)習(xí)還給孩子，讓孩子自主發(fā)揮！”即使是高水平的優(yōu)質(zhì)課，也是在專家的精心輔導(dǎo)下磨出來給大家看的“藝術(shù)品”。這種“藝術(shù)品”在我們農(nóng)村的教師覺得，只可意會(huì)不可言傳。也就是說，我們農(nóng)村一線老師根本不可能每一節(jié)都上這樣的課堂。所以，我覺得應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，盡量利用好信息資源，備好每一堂課，上好每一堂課，繼承好的傳統(tǒng)，發(fā)揮新元素的作用，揚(yáng)長避短，在“讀、說、寫”上狠
5、下苦功，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∈畮啄陙?，歷經(jīng)“應(yīng)試教育”、“愉快教育”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等洗禮，如
6、今又出現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”。不同機(jī)會(huì)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，給我的啟示非常深刻，尤其是與市普教室的胡和春大師的多次交流，讓我受益匪淺。胡老師溫馨的微笑，溫和的話語，溫暖的教導(dǎo)，仿佛春風(fēng)拂面，清腦醒目，貫穿心耳，久久回味。他曾經(jīng)語重深長地對(duì)我說：“語文教學(xué)最終目的就是讓學(xué)生‘會(huì)聽、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫”。這四個(gè)“會(huì)’需要我們教師好好學(xué)習(xí)，用心琢磨，細(xì)心體會(huì)，真心實(shí)踐，根據(jù)自身?xiàng)l件認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高學(xué)生的語文綜合能力。” 連續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文的教學(xué)十多年，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子們?cè)絹碓讲幌矚g課外閱讀，更喜歡沉迷
7、網(wǎng)絡(luò)游戲或“悅讀”網(wǎng)，甚者變成“低頭族”，一放學(xué)玩起手機(jī)世界；在口語交際與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不愿與同學(xué)交流，說話結(jié)結(jié)巴巴，語序顛三倒四；習(xí)作時(shí)，懶得動(dòng)腦，隨手仿抄作文選，即使沒有仿寫，內(nèi)容也空洞無物。老師習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，他們總心不在焉。所以說，想做好一名語文教師，難；想做好一名畢業(yè)班語文教師，真難；想連續(xù)做好畢業(yè)班語文教師，更難！今天，我們的農(nóng)村孩子出現(xiàn)這種情況，我覺得很有必要“老調(diào)重彈”，尤其是在“讀、說、寫”指導(dǎo)與養(yǎng)成方面，需要我們教師耐心培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的“讀、說、寫”習(xí)慣?！ 〗衲?，學(xué)校進(jìn)行
8、教學(xué)崗位交流，我剛好小循環(huán)到四年級(jí)教語文。下面就以四年級(jí)的《桂林山水》為例，談?wù)勛约骸白x、說、寫”方面的教學(xué)感受。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟
