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《如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力韓曉玲1何金福2數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基木的數(shù)學(xué)知識與技能、思想與方法，獲得豐宮的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。在這種理念指導(dǎo)下，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間，有效地促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我做了以下幾個方面的嘗試：1建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一種
2、艱苦的腦力勞動，需要興趣、情感、意志等因素的參與才能獲得高效率。教學(xué)中教師要營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍和做一個和藹可親的交際者，平時注重對學(xué)生情感的投入傳遞，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，在學(xué)生困難時給予幫助，在成功時給予贊揚，使他們在輕松自由中進(jìn)入角色，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。2挖掘課程資源，采用靈活多樣的教法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性2.1教師要花大力氣，從學(xué)生己有的知識經(jīng)驗出發(fā)，善于提岀一些既讓學(xué)生感到熟悉，乂需要動腦筋才能解決的問題，將學(xué)生置于一種“心求通而
3、未得”的境地，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分感受各種矛盾，積極思維，激起學(xué)生尋根問底的心里趨向,產(chǎn)生自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲望。2.2教師要深究教材，廣泛收集課程資源，根據(jù)章節(jié)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，及時巧妙地利用學(xué)生現(xiàn)實生活情景，找圖片、實物、動作，積極創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生實際的生活情景，布置任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，主動學(xué)習(xí)新知識，在展示戰(zhàn)果的過程中感受自己能用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體驗成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。3引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，促使學(xué)生積極進(jìn)行自主探宄布魯納說：“學(xué)習(xí)不是把學(xué)生當(dāng)成圖書館，而是要培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)
4、過程?！币龑?dǎo)全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)是提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好途徑。課堂教學(xué)中，教師設(shè)計一個恰到好處的教學(xué)活動，能讓每一個學(xué)生主動參與、觀察、思考，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑的主導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。3.1給學(xué)生提供自主學(xué)教材的空間。教材是學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)，教學(xué)吋應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂教材，提供學(xué)生自學(xué)的空間，能讓學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或讓學(xué)生帶著幾個問題進(jìn)行自主學(xué)＞J,然后發(fā)現(xiàn)不懂的問題，組織學(xué)生進(jìn)行研討，使學(xué)生通過自身的努力，學(xué)4新知，也學(xué)會學(xué)4。
5、3.2給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主操作實踐的空間?，F(xiàn)代教育要求我們必須創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境,有意識地讓學(xué)生在實踐中感知、感悟和體驗。俗話說：“眼見百遍，不如手做一遍。”自主操作實踐是思維的源泉和基礎(chǔ)，是學(xué)生獲取知識的良方。教學(xué)時應(yīng)多挖掘教材中可利用的因素，讓學(xué)生動手操作，手腦并用，使學(xué)生在自主實踐活動中掌握方法，從而培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在動手過程中，既掌握了知識，又提高了自主實踐能力與思維能力。3.3給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主合作交流的空間。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維和結(jié)果?！爆F(xiàn)代教育理念也認(rèn)
6、為：一個人今天在校的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)與他明天的社會生存方式保持內(nèi)在的一致性，而自主合作學(xué)習(xí)正是這種一致性的切入點。教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主合作交流的空間，讓學(xué)生在自主合作交流中學(xué)習(xí)新知。這樣，一是可以增強學(xué)生的自主合作意識，二是可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)、體驗創(chuàng)造之過程，三是學(xué)生在小組交流的過程中不僅提高了口頭表達(dá)能力，還可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，逐步完成對知識的理解掌握，有吋還會受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。4教師要積極主動的參與到學(xué)生學(xué)：^中，及吋指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)44.1學(xué)生已學(xué)懂的內(nèi)容不講；似懂非懂的內(nèi)容不講；通過組織討論解決，沒有熟練的技能
7、技巧不講，組織他們練習(xí)。4.2特別加強對中、下游學(xué)生的輔導(dǎo)，冇意識地觀察他們看書和討論，從中發(fā)現(xiàn)問題及吋糾正，以逐步改變他們在學(xué)4中的被動狀態(tài)。4.3對于學(xué)習(xí)有閑難的學(xué)生可布置少量或不易出錯的作業(yè)，形成良性循環(huán),盡量發(fā)揮他們的閃光點，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。作者單位1:甘肅灑泉市瓜州縣第三中學(xué)作者單位2:甘肅灑泉市瓜州縣第二中學(xué)
