通過多種感官，調(diào)動學生觀察的積極性

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1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。通過多種感官，調(diào)動學生觀察的積極性　　三年級科學上冊的一級培養(yǎng)目標是觀察與提問。著名物理學家楊振寧博士說：“科學就是發(fā)現(xiàn)?！彼^發(fā)現(xiàn)，就是需要認真觀察，才能有所察覺。怎樣讓三年級的孩子學會觀察，在教學實踐中，我覺得要充分調(diào)動學生的五種感官，來達到觀察的目的?！　∫弧⒗靡曈X，發(fā)現(xiàn)物體的外部特征?！　∪藗兂Ｕf，眼睛是心靈的窗口。在上《五官兄弟》這課時，我讓學生從家里帶來一些水果，四

2、人一小組，觀察自己小組的水果，把問題寫在科學記錄本上。學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了許多平時沒有注意的問題：蘋果的顏色為什么不均勻？山楂為什么有的有一個個小麻點？學生只有用眼睛認真觀察，提出的問題才有針對性。　　二、利用觸覺，感覺物體的柔韌、光滑、冷暖等特性?！　∮|覺就是皮膚，而手是皮膚最具有代表性的部分。在教學這一環(huán)節(jié)時，為了讓學生真正感覺觸覺的功能，我讓學生到講臺蒙上眼睛，從一個紙箱中拿出一些東西，猜手中拿的是什么？下面的學生注意力高度集中，一睹臺上學生的靈敏。箱子里有干棗、熟鴨蛋、乒乓球、核桃等。學生憑觸覺猜出以后，我會提出一些問題：你猜的理由是什么？學生能

3、猜對，也能回答對，從而感覺觸覺在觀察中的重要性。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。　　三、利用嗅覺，感覺物體的氣味?！　⌒嵊X就是鼻子，在教學這一環(huán)節(jié)時，我用大小相同的瓶子裝了醬油和醋。這兩種調(diào)料從顏色上看不出有什么明顯區(qū)別。但是用

4、鼻子聞就能把它們區(qū)別開來。當然要告訴學生對于不知道的物品，我們聞的時候，可以用手在瓶口扇動幾下，不要直接把鼻子貼近瓶口，以免中毒。　　四、利用味覺，感覺物體的味道?！　∥覀兠刻斐圆煌氖澄铮际峭ㄟ^味覺感到食物的酸甜苦辣。但上課與吃飯有所不同，當課堂上讓孩子們吃自己帶來的水果時，孩子們的高興勁甭提有多高了：上課還能吃東西！不是光吃，吃后還要提出一些有價值的問題。孩子們品味得更細致了，問題就在這一品一嘗中誕生了：橘子為什么是酸的?蘋果為什么是甜的？未熟的山楂為什么是澀的？柿子椒為什么不是很辣？你看，孩子們在一堂課中品出了酸甜苦辣，人類的味覺真是神奇呀！　　

5、五、利用聽覺，感覺物體的聲音?！　〈笞匀坏穆曇艨芍^美妙動聽：有蟬的高歌、鳥的呢喃、獅的吼叫、蛐的彈琴。這些天籟之音無不讓人難忘。在課堂上，我利用班班通播放一些樂器演奏的曲子，讓學生判斷是什么樂器演奏的。并圍繞這些，提出一些問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？為什么每種樂器發(fā)出的聲音各不相同？你看，孩子們的問題提的很深奧哦！為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到

6、安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　≡谌粘Ｉ钪?，當我們觀察物體時，根據(jù)需要可以調(diào)動多種感官來觀察，這樣我們獲得的信息量就多，我們就會比別人感覺到更豐富的內(nèi)容。科學于生活，用于生活，世界上一些偉大的發(fā)明，都是源于人們不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，抓住這個發(fā)現(xiàn)，也許就揭開了另一個人類未知的世界，讓科學與人類的未知領域又走近了一步。千里之行，始于足下，讓孩子們利用各種感官留心觀察生活，打開一個個未知的世界！　　。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課

7、堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。