高校受助學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀與思考

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。高校受助學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀與思考　　摘要：當前，各大高校重視對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助，成為學(xué)校學(xué)生管理工作的一項重要內(nèi)容，其中對學(xué)生進行感恩教育是不可忽視的環(huán)節(jié)。文章在分析受助大學(xué)生感恩現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出從認知入手對學(xué)生進行感恩引導(dǎo)，以校園文化為依托培養(yǎng)其感恩意識，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，從而構(gòu)建以認知教育、實踐教育、制度約束相結(jié)合的綜合感恩教育體系，提

2、高感恩教育的效果和實際意義。　　關(guān)鍵詞：受助學(xué)生；資助；感恩教育；感恩意識　　中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1008--103-02　　近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，中央和地方政府更加重視高等教育領(lǐng)域的發(fā)展，支持和督促各高校加大對經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度，形成了“獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、學(xué)生補助、減免學(xué)費”為主要形式的資助模式。然而，隨著受助群體的擴大，單純的經(jīng)濟資助遇到的問題越來越多，從表現(xiàn)方面來看，大部分受助學(xué)生心態(tài)積極向上，對國家和學(xué)校的資助懷有感恩之情，也有一小部分受助學(xué)生毫無感恩意識，甚至還有“忘恩負義”的現(xiàn)象

3、?！　∫弧⑹苤髮W(xué)生感恩意識調(diào)查分析為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　檎{(diào)研我校受助學(xué)生感恩意識情況，為研究提供樣本支持，采取通過從貧困生庫中隨機抽取貧困學(xué)生150人進行問卷調(diào)研，回收問卷之后，確定有效問卷1

4、22份，滿足調(diào)研的需要?！　≌{(diào)研問卷問題具體包括5個方面：感恩的定義、感恩意識評價情況、影響感恩意識的因素、參加感恩實踐活動情況、感恩教育必要性?！　∈苤髮W(xué)生感恩認知情況　　通過調(diào)查得出，在對感恩的定義中，只有8%的被調(diào)查者認為感恩是一種壓力和負擔，2%的被調(diào)查者選擇說不清，90%以上的被調(diào)查者認為感恩是一種個人素養(yǎng)，應(yīng)當知恩圖報。由此可知，受助大學(xué)生對于感恩有了一定的理解，但還沒有形成系統(tǒng)性的共識，還存有一定的局限性。在調(diào)查表“感恩意識評價”一欄中，20%的同學(xué)認為“沒想過感恩”，70%的同學(xué)認為“想過感恩”，只有10%的同學(xué)認為“

5、非常具有感恩意識”。在“影響感恩意識因素”這一欄中，社會環(huán)境因素的被選比例高達90%，家庭教育偏失為77%，自我教育不足為75%，學(xué)校感恩教育缺失為58%。由此可見，影響感恩意識的形成并非單一維度，而是社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭教育與自我教育共同作用的結(jié)果?！　∈苤髮W(xué)生感恩實踐情況為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培

6、訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　恼{(diào)查的統(tǒng)計情況來看，只有10%的被調(diào)查者經(jīng)常做義工，56%的被調(diào)查者偶爾做，27%的被調(diào)查者很少做，另有7%的被調(diào)查者認為沒有機會做。由此可見，感恩行動在受助大學(xué)生心中沒有擺上重要位置?！　∈苤髮W(xué)生感恩教育情況　　本次問卷調(diào)查除對大學(xué)生感恩認知及其感恩行動進行調(diào)查外，還對大學(xué)生感恩教育需求進行了調(diào)查。在“大學(xué)生是否還需要感恩教育”的問題上，90%的被調(diào)查者認為感恩教育是不可或缺的：其中30%的被調(diào)查者認為大學(xué)生普遍缺乏感恩之心

7、，感恩教育迫在眉睫；另有70%的被調(diào)查者認為大學(xué)生雖然有感恩之心，但對感恩的認識還不全面，感恩行動力不足。在“學(xué)校是否開設(shè)感恩教育課程或舉行感恩活動”的問題上，50%的被調(diào)查者認為學(xué)校有開設(shè)課程并有感恩活動，另有30%的被調(diào)查者表示沒有相關(guān)課程但有感恩活動，有10%的被調(diào)查者認為學(xué)校有開設(shè)課程沒有感恩活動，還有10%的被調(diào)查者表示既無相關(guān)課程也無感恩活動。由此可見，高校對于大學(xué)生的感恩教育工作做得還不到位，需要進一步的努力?！　《?、受助大學(xué)生感恩意識淡漠原因分析　　高校受助學(xué)生主要來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的家庭、下崗職工低收入家庭、多子女家庭

8、，也有部分學(xué)生來自特殊情況而導(dǎo)致貧困的家庭。這類學(xué)生是資助方經(jīng)濟資助的主要對象，現(xiàn)實中受助學(xué)生缺乏感恩意識是一個存在的現(xiàn)象，究其原因受到多方面的影響?！　∈苤鷮W(xué)生對感恩及感恩教育認識不足為了充分發(fā)揮“教學(xué)點