高職院校學(xué)生教育模式探討

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高職院校學(xué)生教育模式探討　　【摘要】我國(guó)高職教育近幾年來發(fā)展迅猛、規(guī)模迅速擴(kuò)大，但對(duì)高職教育發(fā)展的理論與實(shí)踐研究還處于探索階段，關(guān)于管理資源、工學(xué)研結(jié)合等仍處于較低層次，在發(fā)展方向上面臨著如何結(jié)合時(shí)代的要求調(diào)整教育模式。以四川城市職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)模式為例展開論述，對(duì)高職院校的日常教育――素質(zhì)養(yǎng)成教育進(jìn)行了探討?！　　娟P(guān)鍵詞】高職院校；班級(jí)

2、建設(shè)；一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)；工學(xué)研結(jié)合　　中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　　目前，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期，傳統(tǒng)的教育資源儼然不能滿足國(guó)民整體素質(zhì)的提高與社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求，在這一背景下，高職教育呼之欲出，呈現(xiàn)了“百花齊放方為春”的盛景。高職教育的出現(xiàn)，勢(shì)必引起一場(chǎng)角色定位的問題，將其與傳統(tǒng)教育區(qū)分之后，出現(xiàn)了自身獨(dú)有的特色定位，即高級(jí)專門技能型人才教育[1]?！　”娝苤?，進(jìn)入高職院校的學(xué)生大多屬于高考成績(jī)不理想者，究其原因，莫過如下幾種：一是高考失利；二是基礎(chǔ)薄弱；三是習(xí)慣不良。那么，是否

3、應(yīng)該放棄對(duì)這類學(xué)生的教育呢？為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〈鸢革@然是否定的，孔子曰：有教無類。既然如此，針對(duì)這類學(xué)生，應(yīng)該如何開展行之有效的教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；三是加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)的教育?！　”疚囊运拇ǔ鞘新殬I(yè)學(xué)院的培養(yǎng)模式為例展開論述。四川城市職業(yè)學(xué)院的日常教育――素質(zhì)養(yǎng)成教育，筆者將其具體概括為：班集體建設(shè)、“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”――以課堂為中心，以內(nèi)務(wù)與早操的內(nèi)外兼修為兩個(gè)基本點(diǎn)、工學(xué)研結(jié)合以及實(shí)施行之有效的全程全方位教育?！　∫?、學(xué)院大力倡導(dǎo)與建立健全教育教學(xué)細(xì)胞工程建設(shè)――班集體建設(shè)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)

5、生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〕浞职l(fā)揮班級(jí)作為社會(huì)群體表達(dá)的一種期待，即班級(jí)可以容許多種形態(tài)的群體或活動(dòng)樣式的存在，可以改變組織與規(guī)范的刻板印象，激發(fā)班級(jí)成員的本體性力量，從而真正地實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值[2]。為此，各班在《學(xué)生管理手冊(cè)》及素質(zhì)養(yǎng)成教育指導(dǎo)意見的指導(dǎo)下，不但建立健全了相應(yīng)的班級(jí)內(nèi)部管理規(guī)定，

6、并在充分發(fā)揮班級(jí)民主的前提下，選聘了為人處世、待人接物等綜合素質(zhì)較高且為人正直、作風(fēng)正派及處事公平公正且積極性較高又愿意全心全意為同學(xué)服務(wù)的班委干部，建立健全“舉旗幟、抓班子”的內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)、素質(zhì)養(yǎng)成教育指導(dǎo)意見及班規(guī)班約，強(qiáng)化思想建設(shè)，把全班同學(xué)的思想統(tǒng)一到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的建設(shè)上來。同時(shí)，較之于其他院校的班委干部設(shè)置，四川城市職業(yè)學(xué)院增加了安全委員、心理委員及素質(zhì)拓展委員的干部崗位設(shè)置，并加大了以上三個(gè)委員崗位在班委干部中的權(quán)威性，一方面保證了全院師生的平安祥和，以至于學(xué)院建院四年

7、來無一起較大安全事故發(fā)生；另一方面使思想政治輔導(dǎo)員的工作重心從學(xué)生到科研項(xiàng)目得到了有效轉(zhuǎn)變。這不僅有利于年輕教師向“雙師型”人才的邁進(jìn)，保證教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的不斷提高，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生自身能力的鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)“給我一個(gè)學(xué)生干部鍛煉平臺(tái)，還你一個(gè)未來社會(huì)人才”的科學(xué)理念在班委干部及廣大學(xué)生中的影響和號(hào)召力?！　《⒁浴罢n堂”為中心，練就扎實(shí)的理論功底為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐

8、富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∽鳛橐凰呗氃盒?，能否辦好教育，能否辦成人民滿意的教育，能否為黨和國(guó)家培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)專業(yè)技能型人才，理論知識(shí)的傳授是關(guān)鍵[3]。于是，學(xué)院要求每位教師必須做好課堂知識(shí)教育。就學(xué)院