關(guān)于小學(xué)生作文想象力的培養(yǎng)

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1、關(guān)于小學(xué)生作文想象力的培養(yǎng)廣東省深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校518020摘要：豐富的想象力不僅有助于小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，還能對寫作有非常大的幫助。木文對如何提高小學(xué)生寫作想象力進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)寫作想象力一、想象力在作文教學(xué)中的作用想象力在人們的生活中發(fā)揮了重要的作用，是數(shù)學(xué)、寫作、科學(xué)等知識的源泉，而且在人們生活中如果缺乏想象力，那生活就失去了顏色。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研宄中的實(shí)在因素。”想象力

2、是通過表象進(jìn)而創(chuàng)造出新形象的思維能力，因此，語文的作文寫作就是一個(gè)運(yùn)用想象力創(chuàng)作的過程，如果小學(xué)生缺乏想象力，就很難寫出生動的文章。教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)育情況拓展學(xué)牛.的想象空間，進(jìn)而提高思維能力。二、培養(yǎng)學(xué)生作文想象力的途徑1.校內(nèi)活動(1)閱讀。閱讀是知識積累的過程，是知識的輸入，寫作則是知識的輸出，有進(jìn)才有出，只有積累的素材多了才能在寫作的時(shí)候得心應(yīng)手。學(xué)校每周都安排一節(jié)閱讀課，對于閱讀課的安排要注重自主和定向相結(jié)合。自主閱讀就是老師要給學(xué)生講清閱讀的目的

3、，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇讀物；定向閱讀就是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定安排學(xué)生進(jìn)行某一作品的閱讀。另外，還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄木，對閱讀時(shí)遇見的好詞好句進(jìn)行摘抄，學(xué)生在閱讀和摘抄時(shí)增加了詞匯量，豐富了語言，寫作文時(shí)的想象力也得到了提高。(2)背誦。背誦是在閱讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識輸入的方法。閱讀時(shí)摘抄的好詞好句可以有選擇性地進(jìn)行背誦，運(yùn)用的時(shí)候更能有所創(chuàng)新。另外，除了語文教材上要求背誦的古詩詞，再選擇一些課外的古詩詞讓學(xué)生背誦，不僅陶冶情操，還能再運(yùn)用到作文寫作中，使文章更具文學(xué)氣息。(1)訓(xùn)練。在課堂上進(jìn)行

4、寫作訓(xùn)練是提高小學(xué)生寫作能力的重要方式，根據(jù)教材要求進(jìn)行定向訓(xùn)練，在規(guī)定的吋間內(nèi)進(jìn)行寫作，可以提高學(xué)生的寫作效率，同吋也訓(xùn)練了學(xué)生的寫作速度。此外，還要進(jìn)行課外練筆，學(xué)生根據(jù)自身感受寫隨意文，不拘泥于某種形式，學(xué)生可以天馬行空任意想象，也可以僅僅是一個(gè)想法、感受形成的一段文字。老師根據(jù)情況規(guī)定每周的寫作量，這樣方便督促和檢査。(2)辦報(bào)。除了給學(xué)生布置教師的黑板報(bào)、學(xué)校的墻報(bào)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)的制作。制作手抄報(bào)涉及到多個(gè)學(xué)科的知識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識，還能訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自己的想象力進(jìn)行編輯、排版

5、。由于受到年齡及知識的限制，教師可以讓低年級學(xué)生從制作簡單的手抄報(bào)開始，再循序漸進(jìn)地進(jìn)行內(nèi)容和形式的指導(dǎo)。(3)班會。教師要充分運(yùn)用班會對學(xué)生進(jìn)行說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子敢說、能說、會說。可以組織學(xué)生展開故事會，將自己一周內(nèi)的見聞與同學(xué)們分享，在分享的過程中學(xué)生就鍛煉了語言的組織能力，也能夠從別的冋學(xué)那里得到很多新奇的素材。1.校外活動(1)進(jìn)行社會調(diào)查。給學(xué)生安排社會調(diào)查的任務(wù)，提前給學(xué)生講解調(diào)查報(bào)告的一般格式和基本要求，要求學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行調(diào)查，可以是一次性用品的使用，可以是某一社會現(xiàn)狀的調(diào)查，0的是讓學(xué)生親自

6、去調(diào)查去了解，在調(diào)查和了解的同吋形成文字，讓學(xué)生鍛煉了語言組織能力。(2)發(fā)現(xiàn)新鮮事。讓學(xué)生在假期時(shí)多去外面觀察，例如在公園看到晨練的老年人，看到見義勇為、助人為樂的事，也能看到社會真實(shí)的一面，例如很多小孩子被成年人逼迫在街上乞討，還有人背著書包在乞討只為完成艱難的求學(xué)心愿。社會的形形色色在孩子眼里都是新事物，都需要讓孩子冇所了解，豐富孩子的思維提高孩子的想象力，這樣寫作的時(shí)候也能奮所依據(jù)，才能寫出讓讀者共鳴的作文。(1)感受時(shí)代氣息。通過電視網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生關(guān)注時(shí)下的新聞時(shí)事，曾經(jīng)讓學(xué)生觀看感動中國、孝行天下等電視

7、節(jié)0，節(jié)0里的感人事跡震撼了學(xué)生的心靈，還給學(xué)生們傳播了正能量，面對地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)，一方有難八方支援的熱情讓學(xué)生們感受到中華民族的情懷。這些都能讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，并且冇利于培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀和價(jià)值觀。(2)利用節(jié)日傳承文化。在節(jié)日假期給學(xué)生布置關(guān)于節(jié)日的作文，尤其是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以要求學(xué)生先進(jìn)行資料的收集,例如節(jié)日的來歷、習(xí)俗，中國很多傳統(tǒng)節(jié)日都來源于故事傳說，讓學(xué)生在收集資料的吋候不僅能掌握更多的傳統(tǒng)文化，還能體會古人天馬星空的想象力。(3)親近自然。讓學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然萬物、季節(jié)變化，

8、在自然的變化中尋找春夏秋冬的影子，在觀察的同吋進(jìn)行描繪，將自然的美麗形成文字。參考文獻(xiàn)[1】董若范淺談在小學(xué)生作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力.關(guān)愛明天，2015。[2】馬志玲淺談如何提高小學(xué)生寫作能力.2012。