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1、減負增效下的新思考一一初一英語課外作業(yè)新視角新設計陶勇溧陽市前馬初級中學一、初一年級學生的特點初一年級學生活潑好動，自控能力較差，大部分學生已在小學階段有了四年的英語學習經歷，對英語己有了初步的接觸和感覺。所以他們不像從未接觸過英語的學生對英語抱有全新的新感覺。他們希望課堂內的學習生動活潑，讓他們有充分展示自己的機會。同時也希望課外作業(yè)少些枯燥的抄寫背誦，多些創(chuàng)造性的發(fā)揮。那么如何使初一學生在維持小學原有的英語學習興趣的基礎上，進一步激情引趣，樹立自信，適應初中階段的英語教學，為今后的初中英語教學打下良好基礎？這是初一英語教師所要思索
2、的問題。二、任務型課外作業(yè)的設計原則1.貼近學生生活，激發(fā)學生興趣設計的課外作業(yè)應該貼近學生的實際生活。因為只有將語言融入生活，語言才會綻放它的魅力，才能提高學生的學習興趣。在內容的選擇上要遵循預初學生的認知規(guī)律，要考慮到他們活潑好動的天性及善于形象思維的能力。只有當學生感到活動的內容與他們的需求和身心發(fā)展一致時，才可能積極參加教師所設計的活動，才可能激發(fā)起他們的興趣。2.目標或目的明確具體設計的課外作業(yè)要有一個明確的目標或目的。必須圍繞所學的課堂內容，是課堂內容的延伸，但乂不局限于課文。學生應該知道通過活動要具體完成什么任務，達到什
3、么目的。3.個人完成與小組合作相結合的原則有的課外作業(yè)可以獨立完成，但有的卻需要小組成員合作完成，尤其像口語表演之類更需要合作者之間互相幫助，共同提高。這一切都是建立在理解和尊重基礎上的。研究表明，在合作性的活動中，學生喜歡發(fā)揮自己的主動性。同吋也培養(yǎng)了與人交際的能力及團隊意識，促進良好人格的形成。1.必須有一個明確的結果在作業(yè)完成以后，應該給學生一個明確的結果。讓他們花費心血完成的任務有展示的機會。讓其體驗成功的喜悅。這些成果旮各種形式，如根據(jù)調查制訂的表格；根據(jù)信息畫的圖畫或寫的一篇短文一個報告等，都要給學生一個反饋。冇的可以利用
4、課堂吋間進行講評表揚，有的則可以收集起來，貼在墻報上，供大家欣賞。當學生看到自己完成的任務得到肯定，更能增強學英語的信心；反之,也能激勵任務完成不夠好的同學，讓他們看到自己的不足，在下次的任務完成中取得進步。對預備年級的學生來說，這一點尤為重要，他們更希望得到教師的鼓勵和肯定。三、任務型課外作業(yè)的類型1.探索型作業(yè)(1)動一動初一的學生愛動手涂涂畫畫，形象思維能力較強。在剛開學不久，我便叫每個學生畫好自己的自畫像作自我介紹，并在下面配上介紹自己的短文。一個冋學這樣寫道：Hi!Howdoyoudo?I’mWangTianti
5、an.MyEnglishnameisLucy.I’m12.I’mfriendly.IaminClass1,Grade7.Gladtomeetyou。然后我把這些自畫像及自我介紹貼在墻上。學生看到了自己的學AI成果，并感受到了這種成就。同時也增進了學生之間的相互了解及班級的凝聚力。再如學了Unit1Thisisme后我布置了My/His/Herfamilytree課外作業(yè)：畫出自己的家譜圖或根據(jù)采訪收集的信息畫出其他同學的家譜圖，并標出姓名和關系，配上小文章。好多學生還自己配上頭像，栩栩如生，且下面的文章也短小精
6、悍。后來我選出了最佳familytree,并作出展覽。學生在自己喜歡的涂涂畫畫中感受了英語學習的快樂，以后這樣的作業(yè)都樂此不疲。這種作業(yè)形式完全摒棄了以往的機械抄寫，發(fā)揮了學生的主動性，創(chuàng)造性。讓他們動眼，動手，動情。有利于學生全面主動地發(fā)展。(1)編一編學生總是能從創(chuàng)造設計中找到樂趣和自信。我就經常叫他們編一編英文小報。這樣的編報次數(shù)不宜過多。一般以一月一次為宜。每次都要有一個明確的主題。如在學Let’scelebrate!吋，就要求他們以此為切入口，進行發(fā)散創(chuàng)造。根據(jù)課文里面的節(jié)日內容從網(wǎng)上摘抄點外國人慶祝節(jié)日的一些英
7、語小文章。另外并配上精美的版面設計，可以是電腦排版，也可以手工制作。這樣既可培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考能力，也拓寬了自己的知識面，開闊了眼界，鍛煉了綜合運用的能力。并記入英語每周競賽表給予獎勵。(2)查一查任務型課堂教學要求“在執(zhí)行任務的過程中，學生通過思考，調査，討論，交流和合作等方式運用所學的英語知識和其他方面的才能，完成所設定的任務0標”，這同樣適用在課外作業(yè)設計中。教師可布置給學生一些調查型的任務，在他們認知可以接受的力所能及的范圍內，他們一定樂于完成。如調查家庭成員年齡，職業(yè)，飲食愛好，班內同學興趣愛好，體育運動等，并寫好調查報
8、告。這樣的報告不僅需要使用本單元所學的句型，還需要使用過去所學過的內容，有利于語言的再現(xiàn)，并II培養(yǎng)學生整理信息的能力。1.有聲作業(yè)型⑴讀一讀初一年級還屬于初中英語學的起始階段，語咅語調的純正地道極為重要。僅靠課堂45分
